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中小学党建工作典型案例范文六篇

时间:2022-02-10 民主生活 点击:

案例是人们在生产和生活中所经历的具有多种意义的典型事件陈述。它是对人们经历的故事的有意截取。案例一般包括三个要素。 以下是为大家整理的关于中小学党建工作典型案例的文章6篇 ,欢迎品鉴!

【篇1】中小学党建工作典型案例

  一、案例背景

  习近平总书记在参加山东省两会代表团议政中对红色基因传承做出重要指示:“红色基因就是要传承。中华民族从站起来、富起来到强起来,经历了多少坎坷,创造了多少奇迹,要让后代牢记,我们要不忘初心,永远不可迷失了方向和道路,爱国主义教育要加强,要让孩子们知道自己是从哪里来的,红色基因是要验证的。”

  班玛县作为红军长征在青海唯一停留过的地方,至今在亚尔堂乡子木达沟口的石崖上,红军当年书写的标语“北上响应全国抗日反蒋斗争”十二个大字保存完好、历历在目。目前“红军沟”已成为我县重要的爱国主义教育基地和主要的红色旅游景点之一。2017年县委教育工委、教育局在红军沟设立班玛县中小学生校外实践基地、常备业余实践基地。近几年,班玛县教育系统依托红色教育资源,通过开展系列活动,深入挖掘红色教育底蕴,让广大少年儿童、教师接受革命历史知识、革命传统和革命精神教育,增强师生的思想道德建设和爱国情怀,强化师生“红色基因”。

  二、案例描述

  1.依托红色教育资源,拓宽学习途径,筑牢“学”的基础。一是编印并下发习近平总书记系列重要讲话摘编,组织全体党员开展党内法规、党章、党的十八届六中全会、省十三次党代会、党的十九大精神的学习讨论,并撰写心得体会。二是结合建党96周年,组织开展学习党章和党代会会议精神、观看专题纪录片《永远在路上》等优秀爱国主义影片、党支部书记上主题党课、开展重走红军路重温红军魂等系列活动。三是认真学习习近平总书记系列重要讲话精神,特别是习近平总书记在青海视察时提出的“四个扎扎实实”重大要求,用“四个转变”发展思路统一思想、凝心聚力,指导工作,推动发展。四是为切实加强学校收入管理,确保学校收入的真实性、合法性和完整性,确保学校经费的合理使用,召开四次廉政党课,切实做好“强化学校财务管理提高教育资金使用效益”。

  2.挖掘红色教育底蕴,开展11项工作,筑牢“做”的关键。一是制定并完善《教育系统党支部“三会一课”制度》《教育系统主题党日制度》等9项制度,并运用县委组织部编发的《党支部工作手册》全程规范记载“三会一课”等活动开展情况,抓好“做”的刚性执行。二是开展支部“一个党员一面旗”评比活动,开展“佩戴党徽亮身份、树好形象作表率”工作,设立“党员示范岗”“党员责任区”,季度优秀党员评选活动等,引导全体党员按照“四讲四有”标准和“四个合格”要求,立足岗位发挥先锋模范作用。三是开展“晒成绩、亮承诺、作表率”活动。党员在主题党日活动时,对工作任务完成情况

  “晒成绩”,就下个月为群众办实事“亮承诺”,并根据公开承诺事项完成时限,认真履行职责兑现承诺“作表率”。四是教育局机关干部深入吉卡乡,全面了解困难群众在生产生活中的实际困难和问题,送去2.12万元的帮扶资金、哈达、茶叶同时,向牧民群众宣传近些年教育基建、免费教育、教育资助、教育精准扶贫及教育惠民政策,切实做好“党员直接联系服务群众”工作。五是党支部明确第一责任人,固定每月15-20日为谈话工作日,开展党员谈心谈话活动。六是结合省“十三次党代会”、建党96周年、建军90周年,在积极组织开展“学雷锋”、庆“六一儿童节、”建党96周年、“爱我中华、诵读经典,喜迎六一”朗读大赛等系列活动的同时,向全国红军小学建设工程理事会申报县民族寄宿制小学、亚尔堂乡寄宿制小学为红军小学。七是建立班玛县中小学生校外实践基地4个,中小学生校外常备实践基地2个。八是为充分发挥党支部书记和党员干部的“引学、带学”作用,组织支部书记和党员干部以“围绕教育抓党建,抓好党建促发展”、“打造班玛经验升级版”和“班玛经验中的教育现象为主题”活动,开展讲党课活动。九是以组织生活会的形式在每月20日,围绕工作实际,党员结合岗位职责,开展党支部“主题党日”活动,查摆问题,建立党员问题整改清单,明确整改时限,实行整改销号。十是成立教育系统党支部志愿者服务队,承办“爱我中华、诵读经典,喜迎六一”朗读大赛,组织教育局全体干部向依云措同学捐款7600元。十一是为从严管理党员队伍,强化党员管理为今后党员的管理提供更有力的数据支持,完成党支部党组织关系及党员信息采集工作。

  3.弘扬长征精神,“学”“做”合一,助推教育重点工作。一是以义务教育均衡发展为重点,通过调配教师岗位、建立学校功能室等措施,合理配置教育资源,促进县域内义务教育均衡发展。二是以加强教师队伍建设为重点,通过开展各类培训、教师技能测试、教学能手评选等活动,不断提升教师专业素养。三是以推进教育改革为抓手,通过开展学区联片教研活动,“两心”教育的开展,全面提升教育教学水平。四是以加强包虫病综合防治为重点,通过编制包虫病宣传知识读本,开展中小学生“预防包虫病公益歌曲、洗手操”、发放宣传图册等宣传教育活动,加强师生对包虫病的安全防范意识。五是以推进教育扶贫为重点,实现了15年免费教育。在国家“1+9+3”生态补偿机制、省“雅居乐”学生救助基金、州困难家庭子女救助金、县教育救助资金复合使用,杜绝了因贫辍学、因学致贫现象的发生的同时,将全县13个贫困村适龄儿童全部纳入免费教育,实现乡、村、社、校学生就读情况一人一档。核实并资助异地初、高中,省内外、中职学生及高考牧业户籍学生共213名,发放资助金119.15万元。

  三、案例分析

  (一)取得成效

  回眸2017年,我县教育教学质量的不断攀升,师资队伍建设迈上新台阶,学校育人环境日新月异,教育事业呈现出学生想学、爱学,家长愿送、老师用心教、用爱教的良性局面。2017年教育成果硕果累累,荣获2017年中考成绩第一的佳绩。达卡寄校、多贡麻寄校、赛来塘寄校、亚尔堂寄校、知钦乡寄校、藏文学校荣获全州统考优秀学校,全州前十一位,我县喜获前五名,共占其六。县藏文中学荣获中考优秀学校,县委教育工委荣获党建思政工作先进集体。中小学党建思政及维稳安全荣获全州第一名,班玛县荣获2017年度教育工作综合考评第一名,喜获3连冠。

  (二)亮点与启示

  班玛县教育系统通过挖掘红色教育底蕴,使“红色教育”像春风化雨,润物无声,影响了每一位师生的思想意识。通过开展红色教育,使各校的校风、班风、学风取得明显进步,学生互助互学、教师团结进取蔚然成风,师生关系和谐融洽,受到社会各界的高度评价。通过开展红色教育,社会各界、家长群众对学校的满意度越来越高,对学校越来越关心、对教师越来越尊重。通过开展红色教育,将引导广大青少年加深对近现代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争的认识和了解,从小树立民族自尊心、自信心和自豪感,成为爱党爱国的“接班人”。

【篇2】中小学党建工作典型案例

  近日,中组部、中共教育部党组出台了《关于加强中小学校党的建设工作的意见》,要求各级党委和有关部门要按照全面从严治党要求,推进中小学校党组织和党的工作全覆盖,增强党组织政治功能,充分发挥政治核心作用。为了确保中小学校党的建设各项任务落地见效,本报今起推出专栏,集中宣传一批中小学校党建工作典型,敬请关注。

  浙江省湖州市吴兴区作为全国义务教育发展基本均衡区,始终坚持“围绕育人抓党建,抓好党建促育人”,一以贯之抓好中小学校党的建设工作。

  优化组织架构,强化党建引领。一是完善管理体制。打破原有属地管理为主的模式,将24所乡镇中小学校党组织调整到区教育局党委统一管理,所在乡镇党委协助管理。二是优化组织设置。探索推行支部小型化建设,把党支部(党小组)建立在年级组、教研组和备课组中。三是扩大两个覆盖。将全区70余所民办学校、幼儿园、培训机构,统一纳入教育局党组织管理,实现党建工作全覆盖。

  优化运行机制,强化党建核心。一是建立健全“1+6”工作运行体系。完善党组织工作运行规则,健全党建工作责任制度、党务公开制度、民主生活会制度、中心组学习制度、工作考评制度、重大事项决策制度等6个配套制度。二是开展“三级联述联评联考”。每年年初制定党组织和党组织书记党建责任清单、领办党建项目,年底相关负责人向上级党委作党建工作专项述职。三是探索“三重两轮”决策。领导班子会议研究决定的重大党务、重大校务、重大财务,先由党员代表大会审议通过后,再提交教职工代表大会决议。

  创新品牌载体,强化党建特色。一是培育“红烛志愿者”。采用“驻点联系、定向选择、志愿认领”等办法,成立87个、2100余名党员教师参与的红烛志愿服务队,深入社区(村)开展服务。二是推动“文化育人”。出台《吴兴区育人工作实施意见》,建立社会实践基地,培育少年标兵。三是强化“师德教育”。以“爱满校园”为主题,开展区“最美教师”“师德先进群体”评选。

  规范内部建设,强化党建工作保障。一是加大人才培养。实施“双培养一推选”工程,今年以来,已将15名教学名师培养成为预备党员,将5名党员教师培养成为教学名师,21名党员名师被推选进入校级领导班子。二是突出阵地特色。全区所有中小学校均配备党员活动室,并在校园醒目位置设置党建信息播报栏和党建文化宣传墙,实施专人管理、动态更新。三是规范日常活动。区委出台专项党组织日常运行规范,确定每月15日为党员固定活动日,统一印制《党组织工作手册》发放到每个学校党支部,规范“三会一课”记录。

【篇3】中小学党建工作典型案例

  根据省委组织部《关于开展民办学校、中小学校党建工作专项督查的通知》(陕组通字<2017>38号)文件要求,为不断提高教育系统党建工作的科学化和制度化水平,努力提高学校党建工作的针对性和实效性,我局围绕“全面从严治党、加强学校党建、发挥堡垒作用”三大核心任务,通过听取汇报、座谈交流、查阅材料和实地查看等方式,对各基层党组织进行了深入专题调研和深刻的剖析。现将县中小学党建工作的基本情况、存在问题、具体做法和典型案例报告如下。
  一、基本情况
  (一)简况:我县31所中小学设党支部,共有正式党员818人,其中在职党员352人,离退休党员412人,预备党员7人;流动党员47人;民办幼儿园一所,于2017年2月开园招生,未成立支部。
  (二)党建工作存在的问题
  1、领导思想不重视,认识不到位。
  通过本次调研发现,我县学校的党员干部普遍政治站位不高,党性不强,党建工作与业务工作普遍存在“两张皮”现象,重业务轻党务,对党的经常性建设抓得不够,党建工作目标不明,安排部署不及时,措施不实,不能充分发挥"双重"领导的职能作用,事业心、责任感有所淡化,工作热情有所下降。
  2、学校党建工作比较薄弱,基层党支部的作用和功能“弱化”。
  部分学校党支部在自身能力、工作手段、参与决策等方面,存在着不适应新形势、新任务、无抓手等问题。从党支部自身看,“无人理事”问题比较突出。从党支部功能定位上看,一些基层支部功能定位不明确和功能转换不到位,多数认为书记是一个养老职位,只享受职务待遇而不履行职务职责,导致党建工作拖延滞后。
  3、学校党员教育活动不开展,党建工作能力很一般。
  部分基层学校党员干部认为基层党员教育活动难搞,个别党员干部不愿意做党务工作,主要把精力集中放在抓业务、抓教育教学,对党建工作只是应付、被动地去做,多数学校没有专门的党员活动室,和党务公开栏,有些学校的党建资料几乎是空白,制度、计划、总结等最基本的资料都不完善;再者在党建工作上组织不力,抓得不紧,在上缴党费问题上就存在很大的问题,多数支部不按月收缴党费,三番五次的催促之后才收缴;再加上部分党员干部的理论水平和自身能力不高,在传达贯彻上级决策安排时,层层打“折扣”;如多数学校专题民主生活会和组织生活会、民主评议党员等工作普遍不规范、不详细、资料整理归档不全,有的把党务会开为行政会,民主评议党员走过场,把民主评议会开成评先评优会,三会一课等组织生活制度执行的不到位。
  4、学校对自身党建工作历史性资料的收集是空白,除了近年新建学校能够说清本支部的成立时间,大多学校对本支部成立时间都是不详;还存在着支部公章管理不规范问题,有的支部有专用公章,有的没有,有的丢失,而且公章管理不规范,不是专人负责。
  二、学校党建工作具体创新做法
  2019年县教育局党总支积极顺应新常态,牢固树立问题导向、目标导向、实效导向三统一,充分发挥党建的全面引领与根本保障作用,以“全面从严治党、加强学校党建、发挥堡垒作用”三大核心任务为主线,坚持相融共进,协调联动,努力把党的政治优势、组织优势转化为推动学校科学发展、和谐发展的强大动力。具体的创新做法可以归纳为以下三点。
  (一)、强学习
  以我县“三强两提升”实践活动为契机,扎实推进党建工作。各学校在持续抓好“两学一做”的深化拓展的基础上,扎实开展“三强两提升”主题教育实践活动,首先是强化学习,各支部以“三会一课”为基本制度,以党支部为基本单位,把“两学一做” 、“三强两提升”融入日常、抓在经常;各支部每月至少开展一次集中学习,做到有学习计划、有学习制度、有专门学习记录,强化学习,不断提高自身素质;定期学习党的理论,学习业务,进行专题研讨和学习总结,其次是严肃组织生活,注重党建工作过程性资料的积累,实施“痕迹纪实”的管理。
  (二)、抓落实
  首先要“抓班子”,强责任,党要管党,从严治党,关键在各级支部书记;各支部书记不抓党建工作,就没有履行好党建第一责任人的职责,党建第一责任人的职责要以落实党建工作责任制为载体;书记是管党治党的领头人,是党建工作的第一责任人;只有书记的第一责任落实好了,班子成员和广大干部的责任才能落实。现在,有的书记还存在一些模糊认识,重发展、轻党建,重眼前、轻长远;督促各学校书记必须把抓党建作为份内之事、应尽之责,一心一意谋发展,聚精会神抓党建。
  其次是“带队伍”,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用,把党建工作列入各单位工作重要的议事日程,精心组织、周密安排,做到有计划、有措施、有检查、有总结。各学校应进一步理顺学校党、政、团等方面的关系,做到分工明确,责任到人,目标一致,互相协调,确保党建工作的有序开展。按照 “控制总量,优化结构,提高质量,发挥作用”的总要求,培养入党积极分子,发展优秀教师入党,做到思想上教育、政治上关怀、工作上培养、组织上关心、有专人培养联系。
  再次,要加大学校党支部组建力度,选优配强党支部书记,规范落实党建工作。注重选拔党性强、懂教育、会管理、有威信、善于做思想政治工作的优秀党员干部担任党支部书记;各学校应推行党支部书记、校长双向进入、交叉任职,办学规模大、党员人数多的学校,应配备熟悉党务工作、有较强组织协调能力的专职人员,全力抓好党建工作;指导和督促每个党支部健全并落实三会一课、民主生活会、组织生活会、民主评议党员、谈心谈话、主题党日等基本组织生活制度,坚持制度,提高活动质量,规范党费收缴管理工作,确保党支部组织生活规范、正常开展。
  最后,落实好三张清单。各学校建立支部党建任务清单、问题清单和整改清单,要对照清单,坚持问题导向,以建促改,进一步查找工作中存在的突出问题,以“钉钉子”的精神,逐项研究,逐一破解。
  (三)、健体制
  1、健全完善学校党建工作管理体制。首先,明确管理主体,按照与教育管理体制相适应、管党建管业务相结合的原则,各学校党建工作一般由县党委组织部门、县直工委或教育行政部门党组织统一领导和指导。其次,规范隶属关系,各学校党组织关系一般隶属于县党委组织部门、县直工委和教育行政部门党组织,所在乡镇(街道)、村(社区)党组织协助管理。最后,健全工作制度,局总支会加强对各学校党建工作的指导、督促和检查,并纳入教育督导内容,与教育教学业务同部署、同落实、同考评,建立党建工作联席会、例会等制度,加强直接联系和分类指导,推动工作落实。
  2、抓好党支部分类定级工作。按照“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”的要求,采取基层党支部自查、党总支调查、县直委核查的方式,对教育系统各支部进行百分制评分。80分以上为“优秀”、60-80分为“合格”、60分以下为“不合格”。坚持“抓两头、带中间”,注重发挥先进的示范带动作用,突出整顿软弱涣散党组织,使先进的更先进、中等的争先进、后进的赶先进。一类支部重在巩固提升上求突破,二类支部的重在“比、学、赶、超”争上台阶,三类支部重在转化整治上有新貌。通过分类定级,找准定位,查找问题,解决问题,完善制度,不断加强和改进基层党组织建设。
  (四)、树典型
  通过加强“三项机制”的贯彻运用,及时有效地把“三项机制”与干部选拔、考核奖励、评优树模等相挂钩,着力整顿一批软弱涣散党组织,选优配强支部书记,力求做到有支部不缺书记,有书记班子健全、有班子职责分明、有职责开展活动、有活动务求实效。并通过抓一批落实“三项机制”的典型案例,以创先争优为载体,树立一批典型个人,每个支部都从不同角度树立各自的典型,加大培养、提高和宣传工作的力度,用典型引导全系统党员先锋模范作用的发挥;用案例教育广大干部,并将好的经验和做法及时上报上级有关部门。
  通过县直委把县中学、县二中、县三中、实验中学打造为县党建示范点的契机,积极探索“品牌党建”工作思路,在建载体、抓示范、树典型上下功夫、求突破,创建一批把业务工作与党建工作紧密结合的党支部示范点,充分发挥先进典型的示范带动作用。
  尤其是县中学在贯彻落实《关于加强中小学校党的建设工作的意见》中,典型示范和引领带动作用较强,对加强我县中小学党建工作具有很好的借鉴意义和推广价值。其具体做法是:
  1、健全党建工作机构
  利用2018年11月支部委员会换届的契机,充实支部班子成员,使之人员、年龄、性别结构科学合理,队伍年轻化、知识化,更具活力。新一届支委是学习型服务型创新性组织,必将充分发挥学校党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。
  2、完善管理体制,扩大党的组织和党的工作覆盖
  党支部下设三个党小组,行政组、理科组、文科组。进一步加强教师的师德师风建设,开展师德师风演讲比赛,组织全校教师师德师风承诺。强化学校行政领导班子建设,保证能干事,干成事的同志配备到领导岗位。促进了管理层的年轻化,增强了活力。抓规范,促公开,坚持校务会一周一议;重大事件的决议、教师的职评表彰群策群议,及时公开;抓细节,严管理,严格执行《陕西省中小学管理规范》。
  3、党组织发挥政治核心作用,加强党组织书记队伍和党员队伍建设
  全面贯彻执行党的理论和路线方针政策,贯彻执行党的教育方针,依法治校,规范管理,确保办学方向。党政同岗,一岗双责。书记队伍党性强、懂教育、会管理、有威信、善于做思想政治工作。党员教师和积极分子要主动学习,培育和践行社会主义核心价值观,提高政治思想觉悟,突出服务意识、奉献精神,争先创优,做一个合格党员。县中学现有省教学能手付春明、曹娟老师2名老师(都为党员),市教学能手6名,县级名师3名,县级学科带头人6名;县唱红歌歌咏比赛县中学荣获一等奖,教师节节目《金鸡山下写风流》荣获一等奖等。其中党员占一半以上,一个党员就是一面旗帜。
  4、抓好德育和思想政治工作
  深入开展“两学一做”学习教育、“三强两提升”、“ 长征精神”“ 两会精神”等一系列主题教育,推进“两学一做”学习教育常态化。引导党员教师自觉学习《党章》、《条例》和《准则》,增强“四个意识”,加强理论学习。党支部将党小组的划分与年级管理相配套,采取定时间、定地点的方式,保证“三会一课”制度的落实。定期召开党员大会、支委会、党小组会,在组织形式上,开展组内学习、网上学习、家庭学习、社会实践活动等,使组织生活生动活泼、富有实效。同时采用多种形式上党课,每次党课之后都要求党员写反思写体会。组织开展多种形式的社会实践活动。组织全体党员教师到县佛殿堂烈士陵园开展祭扫烈士陵园、看家乡活动,向烈士敬献花篮,重温入党誓词,感受家乡变化。组织全体党员教师到县中心广场参加建党97周年活动,组织全体党员深入扶贫点一线开展扶贫慰问活动。开展了党员公开承诺,重点开展一是关爱留守儿童;二是党员示范课;三是一帮一带;四是党员亮牌示范等活动。
  5、落实党务工作机构、人员、经费、阵地
  2018年11月选出的新一届支部委员会成员分工明确,责任到人,同时强化问责制度。加强党员队伍管理,特别是离退休党员的管理,做到常联系、常走访,关心其学习和生活。做好发展党员的教育管理工作,严格党员标准,抓好入党积极分子培养,重视发展优秀青年教师、学科带头人入党,健全把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制。充分利用“党员活动室”开展县中学人人讲党课系列活动。
  6、加强廉政教育,进一步加强党的作风建设
  领导班子成员带头深入教学第一线,参加听课、评课,组织教学分析会,提高管理水平和业务能力。进一步加强党风廉政建设,认真贯彻执行党风廉政建设的有关规定,建立健全党风廉政建设责任制,开展了“承诺践诺评诺活动”,增强了党员服务基层,服务群众、服务发展的意识。进一步深化“廉政文化进校园”活动,通过开展党员主题活动室、组织观看廉政书画展等形式,加强廉政教育,培养党员廉洁自律的良好品质,从而奠定终身廉洁做人的品格。
  总之,县教育局党总支一定紧扣“围绕业务抓党建,抓好党建促工作”这一思路;以学习为抓手、以制度为保障、以促进工作为标准,今后要不断创新,拓宽工作面,让《意见》在学校工作中发挥更重要的作用;使党支部的思想组织、作风建设力度得到了进一步加强,让党组织的凝聚力、吸引力、战斗力得到提升。学校党支部还需进一步探索党建工作的新路子,切实加强组织建设和党风建设,不断总结经验,围绕学校教育教学中心任务,全面正确而又切实有效地寻找新时期党建工作的新途径,带领全体党员勤奋务实、开拓进取,使学校党建工作迈上新台阶,用实际行动迎接党的十九大的召开。

【篇4】中小学党建工作典型案例

  在上级党委的正确领导和指导下,×××党总支认真坚决贯彻执行党的路线方针政策,主动向党中央和上级党组织看齐,自觉维护党的团结和集中统一。切实履行党建责任,严格落实党的组织生活制度和党员教育管理制度,充分发挥基层党组织政治功能和服务功能,立足学校教育教学中心工作实际,在推动学校师德师风建设、深化教育教学改革、服务广大师生、维护校园安全稳定等方面取得一定成绩。×××党总支还不断探索新形势下学校党建工作的新思路和新举措,努力发挥基层党支部、共产党员在学校教育教学工作中的战斗堡垒作用和先锋模范作用。党总支成员作风优良,团结协作,勤政廉政,赢得党员群众的信任和拥护。现汇报如下:
  一、加强教育,不断提高学校党员教师政治思想素质和职业道德
  (一)常规学习坚持做、长期做。×××党总支始终将政治理论学习和业务学习作为全体党员的重要任务,坚持做好每周星期五下午的政治理论学习课。坚持要求党员教师阅读党刊党报、教育教学类专业报刊等,并开设了专门的党员阅读室,引导全体党员教师关心时政,认真学习十八大、十八届三中、四中、五中全会精神,学习党章,学习中央各项规定,学习法律法规,学习业务知识等。同时通过开展党的群众路线教育实践活动、践行“三严三实”等师德教育活动,加强师风建设,极力养成良好的教风。在学生中重点加强良好行为习惯养成教育,通过开展“三爱三节”、“新三好”、“关爱明天,普法先行”等系列教育实践活动逐步让全体学生养成良好习惯。
  (二)专题学习马上学、专项学。为切实落实党风廉政建设主体责任,确保上级党组织各项精神及时传达到全体党员教师,学校党总支先后组织了“向莫振高校长学习专题会”、“开展发生在群众身边的“四风”和腐败问题专项工作动员大会”、“贯彻落实于春生同志在防城港市调研时讲话精神深入查处群众身边的“四风”和腐败问题专项会议”、“开展全市中小学校和在职教师从事有偿补课等行为专项治理工作动员大会”、“《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》专题学习会”。通过专题学习的组织,加强党员教师的理想信念教育、党风廉政教育、形势教育、国情和校情教育,激发了广大党员干部的学习和工作热情,提升了党员干部政治敏锐性和工作。
  为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,推动全面从严治党,巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果,进一步解决学校党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持党的先进性和纯洁性,我校党总支组织开展“两学一做”学习教育,分别围绕专题学习讨论、讲授廉政党课、召开党支部专题组织生活会、聚集问题抓整改、开展知识测试、立足岗位作贡献、观看警示教育片等方面开展工作,切实抓好“两学一做”学习教育,取得了阶段性的成效。
  二、确保成效,全力落实党风廉政建设主体责任
  为确保落实党风廉政建设的主体责任,学校党总支制定了《×××落实党风廉政建设主体责任的实施方案》,及时下发至各支部、各处室、各年级、各科组。并组织全体教职工签订了《×××落实党风廉政建设主体责任责任书》,将学校廉政建设的各项具体要求和做法落实到每位教职工身上,实现了层层签订责任状。学校党总支在开展工作中注意落实党风廉政建设“一岗双责”,做到廉政工作渗透到学校方方面面的工作中,并在工作的开展过程中注意一同布置、检查落实和注意总结。学校党总支组织开展“一岗双责”落实情况的督查,对各室在年度中的落实情况进行检查,并下达整改通知书,督促做好整改工作,并在期末进行评分。
  学校党总支结合上级党委政府和上级教育主管部门的要求,专题开展了落实“三严三实”、反“四风”、学校和在职教师“有偿补课”专项查处等专项活动。
  按照市教育局党委的统一部署,学校党总支在全校范围内开展了在职教师从事有偿补课等行为专项治理工作,召开两次专项全体教职工会议学习活动精神,组织与全校教职工签订了责任状,下发了禁止有偿补课专项内容的“致家长一封信”,在办公楼二楼大厅设立了专门的举报电话和举报信箱,在学校层面、教师层面、学生层面、家长层面和社会层面做好排查工作。至今,市×××无出现教师从事有偿补课行为。为了扩大宣传效果,学校党总支在校园内开设了“三严三实”、“查处发生在群众身边的四风问题”专项板报。
  三、服务教学,大力推动创新党建工作载体
  在上级党委的统筹指导下,我校党总支依托学校悠久的历史传统,结合时代特点,制定了“我为百年×××添光彩”主题方案,创新党建工作载体,在师德师风建设、教师教学业务能力提升、困难学子帮扶等方面组织开展相关活动,切实促进师德师风建设、提升教师教育教学能力、帮扶家庭困难的学生安心上学。
  (一)开展“学百年传统,塑×××师德”师风师德主题活动。
  作为我市历史最悠久的一所老牌名校,×××有丰厚的文化积淀、有光荣的革命传统、有值得称道的办学业绩,还有许多闪烁着各个时代亮点的精神财富。在开展师德师风建设工作进程中,把百年传统进行学习、传承和发扬,融入社会主义核心价值观教育,促进我校师德师风建设工作现历史、学传统、出成效。
  1.“学历史,传师道”。学校党总支组织开展 “三都讲坛”活动,通过六个章节、60个小主题的防城现代教育史、中共防城县的党史、×××历史系统学习,促进新进教师对百年×××丰厚的文化积淀、光荣的革命传统、高洁的师道传统、称道的办学业绩有深入的了解,用文化熏陶人、用传统塑造人、用业绩鼓舞人,塑造×××教师一脉相承的师道,促进学校党风廉政建设。
  2.“学前辈,树师风”。由学校党总支组织协调,在校内开设“谦受班”教师提升班。根据校本教材《百年×××》中的“×××名人录”为“谦受班”学习材料,面向全体教职工开班学习。同时,学校党总支利用每周升旗仪式,开展 “国旗下讲话”专题演讲活动。通过“百年书香话×××”、“广东南路陕北工学—×××”、“×××学子奔延安”、等系列主题演讲,培育我校教职工的师德师风,使每位教职工树立“顶天立地、继往开来”的高尚师风,争做“四有”教师。
  (二)开展“发展科研兴教,培育港城名师”主题活动
  “继往开来”是我校校训。为发扬优良传统,充分发挥学校学科高级骨干党员教师在课堂教学、教学科研方面的示范辐射作用,落实新老党员教师“结对子,传帮带”,切实提升学校教学科研水平,通过组建××ד培才工作室”、常态化开展“三课促提升”活动,促进学校科研教学水平的提升,培育一批港城名师。
  1.组建“培才工作室”。工作室主要成员为学校取得高级职称的党员模范教师,工作室定位是成为学校教学科研的带头人,培养青年教师的主要责任人。使“培才工作室”成为学校招牌,为百年×××添光彩,为港城教育育人才。由学校党总支组织制定“培才工作室青年骨干教师培养计划”,确定培养对象,落实培养措施。每学期至少安排三次开展“培才工作室”教学现场观摩活动,“培才工作室”成员为全校教师送上观摩课,课后由工作室组织开展评课及课堂教学研讨,剖析课堂案例,使老师能接受指导,相互促进,提高我校教师整体教学水平。此外还确定 “培才工作室”结对子活动。工作室成员每学期至少5次指导本学科年轻老师制定教学计划、听课评课,教育教学反思总结等,及时提出改进建议。
  2.开展“三课促提升”活动。通过开展学科党员骨干教师带领本科组年轻教师集体备课、上示范课、青年教师上汇报课活动。以课促提升,加快学校青年教师的专业化成长。
  经过不断开展教学教研活动,进行系列的教学改革,我校的教学质量得到不断提高。党员温子琪老师所带班级的唐国森同学在今年高考中夺取了防城港市文科状元,多名党员教师获得市高考学科教学质量奖。多名党员教师参加市教育教学论文评比获奖。
  (三)“传递爱心,助学圆梦”主题活动
  我校的学生来自全市各地,许多学生家庭并不富裕,据了解有些学生每月的生活费用甚至不能维持日常的正常食宿,但他们仍发奋努力,品学兼优。经学校党总支的调查了解,高二(1)班的施伟凤同学和高三(1)班的何玲同学家庭经济极为困难,甚至出现过一天只吃两个馒头的情况,对此学校党总支立即号召学校党员、教师进行“传递爱心,助学圆梦”捐款,为帮助我校的寒门学子解决生活困难,安心读书,助力圆梦,为培育和践行社会主义核心价值观,传递爱心,传递正能量,共筑伟大“中国梦”,校党总支在全校范围内开展“传递爱心,助学圆梦”活动。学校在职党员教职工和非党员教职工都积极参与到此项活动。对施伟凤、何玲同学进行每月300元的持续资助,使她们安心读书。同时为解决学校更多寒门学期的生活困难问题,学校党总支极力争取社会捐资助学,其中华业集团、广西业嘉投资集团、创意眼镜店、东兴观音寺等为我校寒门学子捐助共计30余万元。
  四、加强引导,创设廉政文化进校园示范点
  按照市纪委部署和要求,学校党总支结合学校实际制定了《×××廉政文化示范点建设方案》,大力开展校园廉政文化建设活动。学校党总支统筹新建校园廉政文化宣传长廊、“莲池”“古井”等廉政文化景观;举行以“廉洁奉公、崇廉敬廉、学廉敬廉”为主题的系列国旗下讲话;开展全校“崇廉敬廉、学廉敬廉”黑板报比赛;开展“顶天立地新团员继往开来小标兵”团课培训活动;利用谦受图书馆、校史室、烈士陵园等爱国主义教育基地资源,开展青少年爱国主义教育、廉政文化实践教育活动;积极营造党员干部廉洁奉公、教职工崇廉敬廉、青年学生学廉敬廉的良好氛围,进一步发挥廉政文化在反腐倡廉建设中教育、示范、熏陶、导向作用,把廉政文化教育融入教育全过程。
  五、夯实基础,规范做好党建常规工作
  ×××上收市级管理后,为保证各项工作更上一层楼,学校党总支认真抓好学校行政、党群组织的建设工作。
  (一)做好学校中层行政领导选聘工作,配齐各处室中层行政领导共13人;二是做好党总支和下辖支部的换届选举工作,选举产生了新一届总支委员5人、支部委员6人;三是指导团委完成换届选举工作;四是做好工会的换届选举工作。
  (二)认真开展帮扶送温暖爱心活动。一是开展“七一”、教师节、春节慰问老党员老教师活动;同时积极争取社会爱心企业、人士捐资助学,以帮助我校家庭困难学生完成高中学业,圆梦大学;三是组织开展师生无偿献血活动,共有60多名师生无偿献血。
  (三)坚持民主集中制,实行党务校务公开。坚持学校重大事情、重要决策通过校领导班子讨论的制度,如学校人事、项目建设及开支、招生等重要决策,都经由班子讨论通过。实行党务校务公开,接受群众监督。
  学校党总支以良好的心态,充分的热情,继续发扬“顶天立地 继往开来”的校训精神,在党建工作中做出了努力、不断探索,奋力求成,在今后的工作中也将会持之以恒地为做强做大×××、振兴港城教育事业做出更大的贡献。

【篇5】中小学党建工作典型案例

  一、背景起因

  中小学教育是国民教育体系的基础,担负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。加强中小学校党的建设,对于全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育,具有重要意义。梨树县实验学校党支部紧紧围绕以提高教育教学质量为中心,以立德树人为根本任务,以深化师德师风建设为重点任务,努力开创中小学校党建工作新局面。

  二、主要做法

  抓责任、促落实,全面强化组织领导。完善领导班子配备方式,实行党支部书记、校长“一肩挑”,党支部委员与行政领导班子成员双向进入、交叉任职。强化党建责任落实,校领导班子成员与教育局党组签订《党风行风廉政建设责任书》,与学校支部委员和普通党员签订《党建工作承诺书》,强化党建责任和工作意识,形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。并将党建工作完成情况与教职工个人考核奖惩挂钩,建立健全党建工作责任体系和考核办法。

  高标准,严要求,扎实开展学习教育。组织召开“两学一做”学习教育专题会议,进行动员部署。制定《梨树县实验学校“两学一做”学习教育常态化制度化方案》《梨树县实验学校“两学一做”学习教育计划》,成立以学校党支部书记为组长的学习教育领导小组,明确职责。狠抓学习教育,定期开展常态化学习,建立周五“学习日”制度,做到集中学习与个人自学、党课辅导与专题研讨、理论学习与党性锻炼、集中教育与日常教育“四结合”,通过领导领学、座谈讨论、观看视频、记录学习笔记、撰写心得体会、组织知识测试等方式,系统学习“两学一做”学习教育重点内容,累计开展集中学习30余次,督促党员自学80多学时,提高了党员思想政治水平和政策理论素养。

  抓党建,打基础,全面落实重点任务。校领导班子认真落实党风廉政建设责任制,切实履行“一岗双责”,严格遵守中央八项规定精神和教师职业道德规范。完善组织机构,建立党建办公室和党员活动室,认真开展主题党日活动、“三会一课”、专题组织生活会,做好民主评议党员工作,开展批评和自我批评。推进扫黑除恶专项斗争,通过悬挂条幅、学校橱窗、板报、LED电子屏、社交软件等宣传阵地,做了大量宣传工作。认真开展干部作风大整顿活动,全体领导干部认真对照“八不五弊”开展自查自纠,认清自身存在的问题,列出清单及时整改。组织全体党员参观四平战役纪念馆、蔡家镇睿鹏红色教育基地,到塔山战役遗址接受红色教育。通过参观学习教育,增强四个意识、坚定四个自信,做立德树人榜样。积极发展党员队伍,鼓励年轻优秀教师加入党的队伍,共培养发展4名年轻党员,为党组织提供新鲜血液。

  重风气、提形象,着力深化作风建设。狠抓班子建设,提高管理水平,努力打造一支思想素质过硬,业务能力强,精诚团结,民主和谐的领导班子集体。狠抓教师队伍建设,坚持政治培养与业务提高相结合,将“一切服务于学生”作为践行社会主义核心价值观的重要抓手,组织开展“阳光下成长”主题活动。以德为人先、学为人师、行为示范为准则,深入开展“比修养、比敬业、比爱心、比奉献,做人民满意教师”活动,经常性自查自纠,树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的良好师德形象。将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容,实行师德师风“一票否决制”。积极组织开展“创先争优”。设立“共产党员先锋岗”,力求做到“一个党员就是一面旗帜”,充分发挥党员先锋模范作用。

  三、成效反响

  学校党组织核心作用进一步彰显。通过加强党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设,参与决定重大问题并监督实施,充分发挥学校党组织政治核心和引领作用,把握学校正确发展方向,推动学校健康发展。

  全校教职工思想认识进一步统一。通过扎实开展“三会一课”、主题党日,把全校党员干部和全体师生思想和认识统一到学校教育和谐发展上来,把智慧和力量凝聚到实现学校教育工作目标任务上来。

  全校教师思想政治素质进一步提升。通过组织教师学习关于规范办学行为的意见和各项法律法规,加强师德师风建设。坚持立德树人、德育为先,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,推动学校形成良好校风教风学风。

  四、经验启示

  启示之一推动中小学校党建工作创新发展,抓好融合共建是重点。中小学校党建工作良好发展就是要创新党组织活动内容方式,合理将党建工作融入到学校教育教学各项工作中。关键点在于组织党员老教师、教学骨干与年轻教师结对子,组织发动好全校教职员工的功能性。通过丰富的主题教育、德育教育、警示教育等活动,加大运用现代信息技术手段为中小学校党建工作良好发展提供全新助力。

  启示之二推动中小学校党建工作创新发展,抓实队伍建设是关键。要运用“以点破面”思维方式对待中小学党的建设工作,抓好工作开展,关键是把握好“人”的因素,找准这个关键点就是要严把发展党员和党员教育管理工作。真正做到将优秀青年教师、学科带头人发展入党,落实好把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制,进而夯实新时期学校党的建设工作基础。

  启示之三推动中小学校党建工作创新发展,抓牢学习教育是手段。新时代思想政治教育是学校党建工作的突破口。真正深入开展“两学一做”学习教育是推进思想建党、组织建党、制度建党的有力抓手,在真学实做上深化拓展、发挥关键少数的作用,以学真务实的工作作风,带动新一轮中小学校党建工作的新风向。

【篇6】中小学党建工作典型案例

  青海油田昆仑石油中学始建于1989年,位于青海省格尔木市油田石化基地,是油田教育管理中心下辖的唯一一所盆地内学校。多年来,我们以“成人·成才”为育人目标,以“让学生拥有自信的教育生活”为办学目标,教师“敬业、厚生、严谨、善导”,学生“文明、守纪、乐学、上进”,先后获得青海省标准化学校,教育部授予的“全国科学教育实验基地”,是格尔木地区一所设施完善、教学质量上乘、有着极好口碑的学校。
  一、案例背景
  在全面实施素质教育和落实新课程标准的大背景下,学校教育教学改革也不断在摸索中徘徊前行。学校党支部认真贯彻落实油田教育管理中心党委安排部署的各项工作,结合本单位实际,突出急、难、重工作,以赏识教育为特色,充分发挥党支部的引领作用和党员的模范带头作用,积极开展“立项攻关”活动。学校提出并确定了以“赏识教育”为核心理念的办学思想,把“赏识育人,和谐共生”作为统领学校各项工作的精神之
  魂,践行到学校各项工作之中。通过对赏识教育的实践与探索,改变教师教育方式,改变学生学习方式,提升教师专业素养,提高学生综合素质,让赏识教育理念深入人心,使我校在新起点上实现素质教育新跨越。如今,赏识教育已在昆仑石油中学这片沃土上深深扎根,一个以赏识教育为特色,与时俱进、开拓创新的和谐校园正在蓬勃发展。
  二、案例描述
  (一)教师培训活动,建立一个“赏识型”的教师团队
  锤炼一支团结、合作、创新、有较强执行力的“赏识型”管理队伍,建立一支师德高尚、业务过硬、有仁爱之心的“赏识型”教师队伍是我们的追求。因为,教育成功的关键在于教育者自身的专业素质和道德修养。
  1.管理干部与教师共研赏识教育,共尝教育甘苦。学校管理干部结合学校“三基”建设,按照工作分工落实“三个一”制度,即:挂靠一个教研组,蹲点一个班级,一周听评课不少于二节。引导教师在自我需要的状态下学习,在研究的状态下工作,不断提升教师开展赏识教育的能力,形成校部、教研组、年级组共同赏识的良好氛围。
  2.采取走出去、请进来的方式,开展教师培训工作。不断充实教师的专业知识,拓宽教师实施赏识教育的途径。开展赏识教育课题研究工作。组织教师深入学习赏识教育相关理论,了解当前教育教学动态,提高教师教科研能力和实践操作能
  力。
  3.利用每学期的教学预备周时间,举行赏识教育经验交流研讨会。从学科教学、班级管理、校园文化活动、家庭教育等方面畅谈赏识教育经验体会,把“预备周”办成“培训周”和“教研成果展示周”。
  (二)德育赏识活动,充分培养学生的自信
  为了培育和践行社会主义核心价值观,我校结合学生实际,将少年儿童思想道德教育中的几个版块组合成一个整体,开展了“阳光少年”星级评价活动,定期对在思想、学习、艺术等方面取得进步的学生进行表彰,对他们的点滴进步表示鼓励。设立“赏识之光”赏识激励展示橱窗,定期公布师生荣誉、竞赛活动评比情况、突出的好人好事,让师生感受被赏识的快乐。我们根据学生的智能特点和类型,把对少年儿童的基本要求,内化为五颗“星星”,即:公物美德星、文明礼仪星、学习智慧星、卫生劳动星、文体艺术星,内容涉及学习、体育、美德、艺术、劳动、科技等许多方面,每颗星又设置了争星卡,只要学生达到某一要求,就可以奖励一张争星卡,以此来引导每一位学生都能根据自己的“优势”来争“星”,寻找和发展自己身上的闪光点。改变了“奖励少数人,忽视多数人”德育评价现状。
  (三)赏识教育课堂,蕴育快乐学习生活
  1.课程设置:国家级课程:开齐开足。我们尤其注重音
  乐、美术、体育的教学,因为它们对一个人的人文素养起着至关重要的作用。校级课程:每一门课程都要制订详实的学段、学年、学期教学计划,教务处每周检查具体落实情况,学期末由考核领导小组按照考核细则进行考评和验收。我们按照学段、根据学生的特点,帮助学生选择最适合他们的课程,并为学生设置阶梯式的学习内容。
  课程分类具体内容
  科技类科技小制作、机器人、无动力车制作
  乒乓球、武术、踢毽子、花式跳绳、围棋、运动体育类
  合唱、舞蹈、美术、书法、口风琴、线描、艺术艺术类
  人文类柴达木盆地和格尔木周边人文地理、生态保护等

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