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古文感谢信(通用5篇)

时间:2021-08-31 感谢信 点击:

古文,上古的文字。泛指秦以前留传下来的篆文体系的汉字,如甲骨文、金文、籀文, 以下是为大家整理的关于古文感谢信5篇 , 供大家参考选择。

古文感谢信5篇

古文感谢信篇1

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  篇一:古文感谢信
  篇一:古代书信的格式图古代感谢信
  古代书信的格式图古代感谢信
  常时可颂:
  对晚辈:
  潭安潭祺潭祉
  勋鉴道鉴大鉴英鉴伟鉴雅鉴惠鉴对身居高佼、有功功勋以及事业绩者,可用“对教师:事情正文写好后,如发现内部实质意义有漏掉,可补充写在结尾后面;或写在信右下方空对撰著者:
  厚情盛情,应接不遑,切谢切谢
  对长辈:
  始书写书信的内部实质意义各不相同,写法上也无需一律,以表情达意精确为原则一般此询顺祝即问祝(你)愿(你)盼望
  写的内部实质意义既可用于同辈,也可用于下对上
  “再启”字样
  上述陋见,难称雅意,亟祈谅宥姑道一二,不一定为是,仅供参考不自量冒昧,匆辱蒙垂问,略陈固陋,聊博一粲而已经远承下问,粗述鄙见,尚希继续往前教之新禧(元旦)春禧(过年)年禧岁祺节禧(节日通用)新年快乐新春愉快
  承蒙见教,获益甚多,特上寸笺,以申谢忱
  慈鉴爱鉴双鉴芳鉴致母亲,可称“慈鉴”伉俪,或情意亲聊斋志异通行版本密的男性以及女性之间
  祝你”等词,紧接正文末尾书写;“近安”、“敬礼”、“前进”等词,另起一行,对熟识或不熟识的长辈、平辈,皆可施用
  第二行开始写,前边空两字如果启辞独个成行,正文可在启辞的下一行空两宇开一般书信,用于平辈、友朋之间:
  恭叩恭淆恭颂恭候敬叩敬祝故请敬颂
  意制止
  节劳为盼节哀顺变(用于唁函)
  对军界:
  礼鉴给宅忧者信,用“礼鉴”如,爱国之士李公扑被杀害后,周恩来等致其还有,信一开头就称“hi”的,如果信末再写祝好什么的,便显得累赘了,应注对未婚女性,颂:
  顷诵华笺,具悉一切忽奉手教,得知一是奉诵钧谕,神驰尤深顷获大示
  对女长辈:
  所请之事,务祈垂许以上烦劳,恳盼慨允诸事劳神,伏乞俯俞(允)此布臆,幸勿见笑览阅知悉一般用于长对幼、先辈对晚辈的称呼然后
  学业锐进工作好糊口愉快幸福健康前进侍棋课祉
  ,可用“爱书信的格式图鉴”给友朋匹俦二人之信,可用“双鉴”女性间往来书信,可用“属朋侪的,可只写名字,不必写姓;或在名字前边,加上自己的称呼,如:弟、侄
  勋鉴”对品德君子、望重学者,可称“道鉴”大、英、伟、雅,含高尚、美好
  属于信件正文的一部门,因为旧时尺牍中,这部门形成为了一系列的套语,在现时书近祺日祉时吉时绥起居安吉行止佳胜工作顺利台安大安
  时来运转
  恕纷歧一不宣不悉
  径启者径,这里是直捷了当的意思,一般公私书牍通用
  对父母健在而承欢膝下的平辈,可颂:
  古代致谢的一些礼仪用语:
  念久慕鸿才,今冒昧致书,以讨教育别来无恙久不晤见,甚念贤劳暌违日
  筹祉财安吉祥赢祺盈祺发祺运祉事业兴盛宏猷大展行止佳顺万事顺数获手书,至感厚爱展读琅函,甚感盛情接阅华简,幸叨非常相好捧读德音,喜
  对阿公,颂祝;
  足下古代最初用为下对上的敬称,后来书信中多用于同辈之间
  大示诵悉,深感勤勤恳恳毁人不倦之意
  对常识界,可泛颂:
  或为:
  告诉对方不消劳神回信:
  上敬上谨启鞠启顿首亲笔手肃
  晨安晨安午安晚安刻安
  部门如果信笺下方余地充分,或为了凸起祝辞,也可将“祝”、“颁”、“此
  这里不妨胪列若干,供参考
  致父母长辈的信,如“母亲大人膝下,敬禀者”
  教祺教安诲安
  对父母辈,颂祝:
  为夸大郑重其事:
  对长辈:
  书不尽意不尽欲言临颖不尽
  祝颂请问致候
  敬启者写信者自谦为恭敬地陈述事情的人,表示请对方允许自己告诉下面所
  加上“请向某某致意”,倘是长辈,可作“请在某某前四名问安”什么的
  万化的从这个意义上说,启辞套语也是可以省略的比如,此刻不少人写信,习
  敬禀者写信人自称是恭敬地禀陈事情的人,表示下面是所要禀告的话,用于对晚辈后生,祝福:
  书信内部实质意义主如果谈一件事的,可用:
  对蒙遭意外不幸者,祝祷:
  称谓后附提称语,用于文言书信,如,运使学士阁下(王安石《上杜学士言开
  起居永福
  敬意
  ,顶格书写如果祝颂语的书契较多,也可独立占行,空两字写起,不必分拆成两
  唁丧,请候:
  惯于一开头即用“你(您)好”二字,彷佛不比此,这封信就没法往下写似的先向
  平辈友朋间,可按四时颂祝:
  即颂近安”、“此致敬礼”、“祝你前进”什么的其中,“即颂”、“此致”、“
  ,即著述史,指有巨著传世垂史
  政安勋安升安公祺钧祺崇祺
  河书》)、虹生十四兄亲家年大人情右(龚自珍《与吴虹生书》);再如,某公正席叩叩上叩禀敬禀
  启辞启辞,就是信文的开场白,或寒暄客套,或提示写信原委等启辞理应
  式书信中也形成为了一系列经常使用结束语套辞,现时各界文化人士的书柬中,仍频见施用燕安燕喜
  谨此奉闻,勿烦惠答敬申寸悃,勿劳赐复
  承蒙谆谆忠告,铭感五衷
  遂百事称心诸事如意盛利久发财路茂盛日进斗金
  祝收信人全家:
  阔府康泰全家幸福
  哀启者向亲友奔丧的书信用此
  承蒙惠赠各物,发自内心感激,不堪荣幸
  、某师长教师台鉴、母氏慈鉴、贤弟如晤,等现将常见提称语列表如下:
  当日可达之信,颂:
  敬呈者与“谨呈者”,皆用于下对上的公私书牍
  即禀者同上
  跪禀者义同“敬禀者”,用于子孙对长辈
  收信者问候致意,原是正确的,然而如果封封信都是如此格局,则未免呆板单调了贺生子者:祝收信人匹俦:
  对工商实业界:
  对长辈,可选用:
  对行旅者:
  对女性可颂:著祺撰安笔健
  公鉴共鉴同鉴用于致团体或多人的信函,可于所列人名然后,书“诸师长教师喜安庆祺客安行祺旅一帆风顺旅居康乐
  古时书信,颂祝语大都融贯在正文中,至近代才逐渐形成祝辞独立一栏所以因羁琐务,未及奉复,深以为歉台函奉读多日,未即修复,万望海涵大札敬悉早早儿康复痊安
  文安道安研安文祺雅祺
  这些人的附候,如“或人嘱笔问候”如应向收信人的家属、近邻亲友问候的,可方别的,还可以在日期然后,写上撰信时的处所、氛围、心境等,如“舟中”、谨祝谨贺
  恭颂(:写感谢信,古文)恭请恭候
  以下为常见祝辞:
  对家居者,颂:
  最好是用文言文,比力像古代书呆子一样的儒生说的话
  韶者的信中尊鉴,可用于长辈,也可用乎辈台鉴适用较广,“台”有“高”义写顶格书写的祝辞后一般不加标点符号祝辞应根据具体情况恰当择用文言书信格局举要
  谨启者谨,是审慎、郑重的意思用于同辈
  时示下,以匡不逮,无任感祷
  春社暑安秋棋冬馁
  道席讲席教席撰席著席史席席,席位道席,多用为学生对师长的褒称讲席、教席,也是对从事教育、讲学者的敬称,但用于平辈间,写信人与受信人请对方回信:
  ⑵根据具体情况,或作寒喧客套,或提示写信原委等如:
  母膝旁,乡信中用“膝下”,既表敬重,又示出对父母的瓜葛密切、眷依之情麟安恳启者用于平辈,表示下面信文将写求助于对方的内部实质意义
  拜启者拜,表敬词用于友朋往来书信
  逢年尾岁首,可贺:
  问病,祝颂:
  以钩陶喻国政,后称阉人多冠以钩宇垂鉴、赐鉴、钧鉴,多用于对上、致年高德勋扯戎安此候此请顺致顺颂即候
  奉报师长教师殷殷之谊,当俟异日耳
  答复对方扣问:
  承蒙存问,且赠佳品,感恩不尽夫人唁函即称“张曼筠女士礼鉴”
  侍安侍祉
  白处,并在附言之前加上“另”、“又”等字样;或在附言的后面写上“又及”或
  说来,应先谈谈有关对方的事情,表示关切、重视或谢意、敬意,然后再谈自己的诸荷优通,再表谢忱多劳操心,至纫公谊高谊厚爱,铭感不已经
  、非凡、不俗的意义,宜用于友朋往来书信“惠鉴”,就是赏阅的意思,但语意表示感激之情:结束语结束语,即信文的竣事语,理应属正文的一部门但与“启辞”相仿,旧即颂即请顺效顺祝
  对平辈:
  膝下旧时子女致父母的信,多以“父母亲大人膝下”起首人幼经常依于父,稽复乞谅欣奉惠书,敬聆喜信,不堪忭贺接读手书,知君抱恙欠安,甚为悬这里再对较常见的提称语约略作些解释
  字示白谕手白手谕
  伏惟珍摄不堪祷企海天在望,不尽依迟(依依思念)善自珍重,至所盼祷签名的后面,可加写启禀词,也可不加经常使用启禀词如下:
  书短意长,纷歧一细说
  专启者用于专谈某实事的书信
  金安福安
  不具不备不赘
  先尘摆布前此一函,想已经达览
  实在,写信也是写文章,此类启辞套语,虽可采用,却不必拘泥,尽可以千变对编辑:复禀者用于对尊亲或上级的回信复禀对平辈可用“再启者”
  共鉴”等
  正文信的正文,即写信人对收信人说的话,这是书信的主体正文从信笺的编祺编安、晚等称呼与名字之间,可略空半字地位;或将称呼用小字写在名字的左上方或为:致”等宇样独有一行,空四格书写,而将“安”、“好”、“敬礼”等另行顶格书
  赐,上赐与下叫做赐
  ⑴表示写信人以诚恳的态度,请受信人阅读信文如:
  对官场
  手示,欣悉康泰,至为快慰蒙惠书并赐大著,灿若天河,拜服之至迭接来示,芳鉴”
  ,书信正文中如已经包含祝福内部实质意义,或本身就是祝贺信函,那么视辞一项便可省去篇二:古文书信格式及用语
  古文书信格式及用语
  称谓后附提称语,用于文言书信,如,运使学士阁下(王安石《上杜学士言开河书》)、虹生十四兄亲家年大人情右(龚自珍《与吴虹生书》);再如,某公道席、某先生台鉴、母氏慈鉴、贤弟如晤,等。现将常见提称语列表如下:
  这里再对较常见的提称语约略作些解释。
  足下古代最初用为下对上的敬称,后来书信中多用于同辈之间。
  膝下旧时子女致父母的信,多以“父母亲大人膝下”起首。人幼时常依于父母膝旁,家书中用“膝下”,既表敬重,又示出对父母的亲爱、眷依之情。
  垂鉴赐鉴钧鉴尊鉴台鉴鉴,即古代镜子,有审察的意思。用作书信提称语,就是请阅看的客气说法。垂,含居高临下之义。赐,上给予下叫做赐。钩,古以钩陶喻国政,后称宦官多冠以钩宇。垂鉴、赐鉴、钧鉴,多用于对上、致年高德韶者的信中。尊鉴,可用于尊长,
  也可用乎辈。台鉴适用较广,“台”有“高”义,对熟识或不熟识的尊长、平辈,皆可使用。勋鉴道鉴大鉴英鉴伟鉴雅鉴惠鉴对身居高佼、有功勋业绩者,可用“勋鉴”。对道德君子、望重学者,可称“道鉴”。大、英、伟、雅,含高尚、美好、不凡、不俗的意义,宜用于友朋往来书信。“惠鉴”,就是赏阅的意思,但语意分量较“赐鉴”为轻,适用于一般书信,师长对已独立的后辈学子,也可用此客套。
  慈鉴爱鉴双鉴芳鉴致母亲,可称“慈鉴”。夫妻,或情意亲密的男女之间,可用“爱鉴”。给友朋夫妇二人之信,可用“双鉴”。女子间往来书信,可用“芳鉴”。
  礼鉴给居丧者信,用“礼鉴”。如,爱国之士李公扑遇害后,周恩来等致其夫人唁函即称“张曼筠女士礼鉴”。
  公鉴共鉴同鉴用于致团体或多人的信函,可于所列人名之后,书“诸先生共鉴”等。道席讲席教席撰席著席史席席,席位。道席,多用为学生对师长的尊称。讲席、教席,也是对从事教育、讲学者的敬称,但用于平辈间,写信人与受信人不必有师生关系。撰席、著席、史席,都用作对文士的敬称,文人间也常互用。撰,即著述。史,指有著作传世垂史。览阅知悉一般用于长对幼、前辈对晚辈的称呼之后。
  启辞启辞,就是信文的开场白,或寒暄客套,或提示写信原委等。启辞理应属于信件正文的一部分,由于旧时尺牍中,这部分形成了一系列的套语,在现时书信中还常可以看到,所以将此单独提出,分两类举例以供参考:
  (1)表示写信人以诚恳的态度,请受信人阅读信文。如:
  敬禀者写信人自称是恭敬地禀陈事情的人,表示下面是所要禀告的话,用于致父母尊长的信,如“母亲大人膝下,敬禀者”。
  跪禀者义同“敬禀者”,用于子孙对尊长。
  即禀者同上。
  敬启者写信者自谦为恭敬地陈述事情的人,表示请对方允许自己告诉下面所写的内容。既可用于同辈,也可用于下对上。
  谨启者谨,是谨慎、郑重的意思。用于同辈。
  径启者径,这里是直截了当的意思,一般公私书函通用。
  拜启者拜,表敬词。用于友朋往来书信。
  敬呈者与“谨呈者”,皆用于下对上的公私书函。
  恳启者用于平辈,表示下面信文将写求助于对方的内容。
  兹启者兹,这里,现在。兹启,意即今在此陈述。态度客观平和,不含明显敬意。哀启者向亲友报丧的书信用此。
  复禀者用于对尊亲或上级的回信复禀。对平辈可用“再启者”。
  专启者用于专谈某实事的书信。
  (2)根据具体情况,或作寒喧客套,或提示写信原委等。如:
  顷诵华笺,具悉一切。忽奉手教,获悉一是。奉诵钧谕,向往尤深。顷获大示,井所赐物。惠书奉悉,如见故人。幸承明教,茅塞顿开。披诵尺素,谨表葵私。数获手书,至感厚爱。展读琅函,甚感盛意。接阅华简,幸叨莫逆。捧读德音,喜出望外。手教敬悉,词意深美,一启蓬心。正切驰思,顷奉华翰,快慰莫名。顷得手示,欣悉康泰,至为宽慰。蒙惠书并赐大著,灿若河汉,拜服之至。迭接来示,因羁琐务,未及奉复,深以为歉。台函奉读多日,未即修复,万望海涵。大札敬悉,稽复乞谅。欣奉惠书,敬聆喜讯,不胜忭贺。接读手书,知君抱恙欠安,甚为悬念。久慕鸿才,今冒昧致书,以求教诲。别来无恙久不晤见,甚念贤劳。暌违日久,拳念殊殷。久疏通问,时在念中。一别经年,弥添怀思。日前曾奉一函,谅已先尘左右。前此一函,想已达览。
  其实,写信也是写文章,此类启辞套语,虽可采用,却不必拘泥,尽可以千变万化的。从这
  篇二:古文感谢信范文
  感谢信范文
  感谢信:感谢信是受到对方某种恩惠,如受到邀请、接待、慰问,收到礼品及得到帮助
  之后,而表达感谢之情的信函。格式:1.称谓。
  2.说明为什么要感谢。3.再次表示致谢、问候。
  4.署名、日期。范例:
  感谢信xx公司并xx总经理:
  首先让我们向您致以衷心的感谢。日前,我们中美贸易和投资洽谈会青岛分团正着急为赴美选带什么礼品时,是您总经理
  毅然伸出友谊的手,xx公司的姑娘们昼夜加班,赶制出一份丰厚独特的礼品,使我们深深
  感到,xx公司的花边美,礼品更美:xx公司的姑娘们手巧,心灵更美。让我们再次感谢总经理和xx公司姑娘们的支持和诚挚友情。此致
  敬礼分团
  x年x月x日
  拾金不昧感谢信范文
  在全力构建和谐校园的日子里,我院好人好事层出不穷,特别是在大学生中亮点频闪,
  我院经济管理系03级公管3班的史佳同学拾金不昧的事迹迎来了天津音乐学院的感谢信。7
  月20日,我院经管系公管3班的史佳同学在天津工业拾到天津音乐学院管理系王磊同学遗失
  的钱包,其中包括人民币上百元、身份证、银行卡、听课证等重要证件。仅仅凭借钱包中提
  供的微薄线索,史佳同学几经周折才将遗失物交到天津音乐学院教务处,使丢失钱物完璧归
  赵,失主表示万分感激。
  史佳同学拾金不昧的行为充分体现了我院大学生高尚的道德情操和精神风貌。在加强大
  学生思想道德建设的过程中,需要所有同学共同努力,齐心营造和谐文明的校园。同时,这种行为也展现了天农学子的高尚品质和良好的社会公德,使我院精神文明建设
  的成果得到了社会和其他高校更多的肯定。写给领导的感谢信20XX年8月4日,设计艺术学院党总支书记汪中海收到了一封写给学校领导的感谢信。
  感谢信中这样写道:
  我公司员工10月25日在兰雅公寓的东北菜馆里吃饭,不慎将手提包遗落在饭桌上,包
  里有近万元现金、钱包、信用卡、公司印章、材料等。事后我们很焦急,往返几次,都没有
  找到。下午4点左右,在准备将公司印章挂失进行作废说明时,公司接到电话,得知手提包
  被兰州理工大学的一名学生捡到,并通过公司材料中的电话号码告知公司。经核实后,我公
  司员工和该同学取得联系并拿回失物,包里的东西—样都不少。为表谢意,公司拿出1000
  元钱表示感谢,但被这名同学拒绝了,说这是应该做的。在我们再三追问下,得知这名同学
  叫陈实,是兰州理工大学设计艺术学院大一的学生。在此,我公司对陈实同学急人所急、想
  人所想、拾金不昧的崇高风尚,深表敬意和感谢,并在公司例会上,号召全体员工向陈实同
  学学习。同时,我们对贵校表示真心感谢,感谢贵校对学生综合素质的培养,相信贵校培养
  出来的学生一定德智双全,必将成为国家的栋梁之材。最后,我公司全体员工对贵校和陈实同学表示最真心的感谢!
  感谢信的落款处写着:北京翰北新科技发展有限公司,20XX年10月25日。经了解,
  陈实确有其人,为我校设计艺术学院工业设计05级一班的学生。单位感谢信
  希望工程是一项凝聚着千万人爱心的社会公益事业,我省希望工程自一九九一年实施以
  来,已累计接受社会各类捐款7908万元,资助失辍学青少年93618人,援建希望小学214
  所,建成希望网校22所,培训希望小学教师464人,配备“希望书库”、“三辰影库”等503
  套,取得了显著的社会效益和人才效益。由于贵单位的大力支持,我省参加“首届全国希望小学歌咏大赛”活动得以顺利完成。
  在此次活动中,我省代表队以优异的成绩获得大赛优秀组织奖,舞蹈《打夯歌》在全国二十
  九支代表九十三个参赛节目中脱颖而出,被选中参加中央电视台激情广场栏目录制,展示了
  甘肃希望工程、希望小学师生的成果和风采。在此,我们对贵单位支持希望工程关爱孩子们健康成长的爱心义举表示衷心的感谢并致
  以崇高的敬意!希望在自身发展的同时,一如既往地关心支持我省希望工程这项公益事业。
  甘肃省青少年发展基金会
  甘肃省希望工程办公室
  二o一二年九月三十日篇二:感谢信范文持证驾驶人人有责
  尊敬的警官:
  您好!
  我给您写这封信,是想替我的妈妈向您表示感谢!感谢您前天对我妈妈的处罚决定。还记得那天我和妈妈骑着摩托车去上街,妈妈的车技很好,那天她也和往常一样没有戴
  头盔。我紧紧的搂着妈妈的腰,享受着摩托的高速带来的刺激感。突然,在路口处出现了一
  群警察,“糟了,我根本没有驾照啊!我们要停下来了!”妈妈着急的大声说。我害怕极了,
  但不知道怎么办。在我们还没有停稳的时候,您跑过来拦住了我们并且让我的妈妈出示驾照
  身份证,妈妈搓着手一言不发,您似乎知道了什么。您很严肃的和我妈妈说:“生命只有一次。
  你不带证件就带着你可爱的宝贝在公路上骑摩托车,这是非常危险的。《交通管理治安条例》
  不是为了给你们添麻烦,而是约束老百姓的不当行为,尽量减少交通事故。你没有参加驾照
  考试,就不知道骑车是必须要戴头盔保护自己的,也不知道没有证件即使出了事故也是没有
  人会帮你的。今天我们要把你的摩托带走了,你过后和我们一起去登记,我们会安排相关人
  员帮你报名,参加驾照考试。也希望你增长常识,更好的保护自己。”听完您的话我的妈妈哭
  了,主动把钥匙给了警察。后来我和妈妈走路逛了街又回到家。我不懂《交通管理治安条例》有什么,可我知道我只有一个妈妈,我不希望妈妈因为不
  知道而发生危险的事,是警察叔叔的讲解让我知道了无证驾驶、不戴头盔都是危险的,谢谢
  您对我们的教育和处罚。以后我一定会提醒身边的人,要骑摩托必须先考驾照,有了驾照每
  次出门也要记得戴头盔。
  祝您工作顺利,身体健康!此致
  敬礼
  20XX
  年6月17日
  姓名:xxx怎样辨别安全食品
  尊敬的老师:
  您好!
  听完您在国旗下关于辨别安全食品的讲话,让我想起了一件事。还记得那是我上三年级的时候,有一天我的好朋友约我一起去门口买零食,我们一人买
  了一包辣条,开心的吃着回教室。课上到一半的时候,我的肚子忽然疼痛了起来,老师只能
  中断教学迅速带我去了医院,打针输液好几天我精神才恢复。直到现在我们都不知道是什么
  原因导致我的肚子痛。
  今天您的讲话让我忽然意识到了是什么原因导致我的肚子疼痛。就是那袋辣条!您说,
  小孩子适当吃一些零食是可以的,但是在每次把零食放在手里都一定要先看生产日期,再看
  保质期,接着看看袋子有没有破损胀烂。对于没有正规营业执照的小卖铺,最好是不要去买
  吃的,因为没有安全保障。想想当时的我,除了吃,根本什么都没有考虑。您说您给我们讲的这些知识都在《食品安全法》里面,让我们有机会去看,只有了解法
  的内容,才能更好更健康的生活。我一定会努力增长食品安全的法律常识的,因为粗心闹肚
  子的事再也不能发生了。
  祝您天天开心,工作顺利!此致
  敬礼
  20XX年6月17日
  您的学生:xxx律法之光伴我成长
  亲爱的小明:最近好么?你最近在学什么?我们安全老师最近给我们开了法制讲坛,说了许多关于法的知识。我
  便写信和你分享我的学习体会。我感觉法律是那么的神圣,那么的庄严,我甚至还害怕过,但现在我却感受到法律就在
  我身边。可有些人却不把法律放在眼里。不知道你有没有听说过“我爸是李刚”这个真实故事。这个故事发生在河北大学,有一
  个大学生酒后驾车,在学校里耀武扬威,没想到撞死了好几人,也有几人受了伤,这个大学
  生被老师和领导们叫去教训,他却神气十足地说:“我爸是李刚。有本事你来抓我呀!”最后
  领导们把他告上了法庭,这个大学生受到了法律的惩罚。即使你们的父母官再大,在法律面
  前,人人平等。
  不管多少人违法,总会一个不落的被法律制裁。我们学法、知法、懂法,还要用法。如
  果有人买来的东西是假的,我们一定要用法律的武器为自己辩护。作为新一年代的人,我们一定要会学法、知法、懂法,要用法律来保护自己,辩护自己。
  因为法律能引领我成长,不让身边的悲剧再次重演。你呢?你身边发生过这类违法事件么?你的观点是什么?期待你的回信。祝你天天快乐!
  此致敬礼
  20XX年6月17日
  你的朋友:xxx关爱未成年儿童
  妈妈:
  您好么?
  我在家里看报纸,看到关于小孩子犯罪的事件,忍不住给您写信分享。新闻报道上的内
  容是:安徽当涂县城几十家居民及企业单位被盗,每起盗窃案数额不大,但作案手段高明,
  案发现场几乎不留痕迹,搞得当地人心惶惶。办案人员奔波数月破案后发现,作案者竟是14
  个8至13岁的小女孩。其中的“大姐大”13岁,组织“团伙”入室盗窃,是其“心血来潮”
  的招数。每次作案由她安排,一个暑假,她一人就获取赃款近万元,还制定了开学后每周末
  偷一次的计划。令人瞠目的是,一些孩子的父母对孩子偷盗来的金银首饰等赃物竟坦然“笑
  纳”,不加追问。
  看到这样不负责任的爸爸妈妈我更想您了,您是绝不会这样对我的。他们真可怜,如果
  父母告诉他们法律知识,他们肯定就不会犯罪了。可就是因为缺乏法律知识,孩子所犯下的
  可能就是弥天大罪。就如同给自己色彩斑斓的生命,增添了一笔污黑的颜色。“法律就是秩序,有好的法律才有好的秩序。”这是古希腊学家亚里士多德说的一句法律
  名言。我们小学生也要遵守法律的秩序,爱护法律的秩序。不能破坏法律的秩序。如果我们
  爱护法律,那么法律也会爱护我们。《未成年人保护法》也就是法律赐予我们的武器,用来保
  护我们。但是,如果我们不能正确的使用这个武器来保护我们,给我们带来的将是严肃的惩
  罚!
  妈妈。我多么感谢您对我的关心和爱护,才让我们没有走上错误的道路,我一定会用好
  《未成年人保护法》,更爱自己更爱你。祝您身体健康,早日回来!此致
  敬礼20XX年6月17日
  您的孩子:xxx法律阳光伴我成长
  亲爱的朋友:
  你好!
  你觉得法律是什么?我觉得,法律好一艘大海的船,在船活动的空间是自由的。可一旦
  跨出了这艘船的底线,就会掉人海里———接受法律的惩罚!我给你讲个故事吧!故事发生在我上二年级的那个冬天。早晨,我陪奶奶去买菜。在路上有一个乞丐在卖唱。
  奶奶给了我1元钱,让我给他。当我把钱投入乞丐的小碗里时,迎面来了一位男子,摸约三
  十多岁左右。那位男子打量了一下乞丐。小心翼翼地从乞丐后面走去,手里还拿着棍子。“咚!”
  一声响,把我惊住了。那男子居然用棍子打乞丐!我撒腿就想过去帮助那个可怜的乞丐。可
  是奶奶不让我去。这时,一位老爷爷走过去骂道:“你这人怎么连乞丐的钱都抢???”还没
  等老爷爷说完,那位男子抢着乞丐装钱的小碗,一溜烟儿就跑地无影无踪,而那时八岁的我
  只能眼睁睁的看着坏蛋逃离我的视线,什么都做不了!就在这时,警察同志的车子呼啸而过,
  几分钟就把那个男子带回来了,归还了乞丐的小碗后就被带走了。人群中指着那个走远的男
  子说着不好听的话。我和奶奶悄悄回了家,我想那个男子一定被惩罚了。你说,他跟普通人一样,有手有脚有头脑,为什么要做这些见不得人的事呢!为什么他
  不去做个好人,为祖国做出贡献呢?如果他做个好人,就可以光明磊落地走在大街上,而不
  会受到路人的谴责和歧视了。自此,我决心与法律做好朋友,我要与犯罪做战斗!我相信法律是正义之火,有了法律
  正义才不会消亡;法律是和谐之基,有了法律社会才能发展进步;法律是文明之花,有了法
  律公民才能提高素养;法律是实践之果,有了法律国家才能长治久安。我期待你也和我一样,成为与坏势力作斗争的勇敢人。期待你的回信。祝你学习进步!此致
  敬礼
  20XX年6月17日
  想念你的:xxx篇三:古代书信的格式图古代感谢信古代书信的格式图古代感谢信
  常时可颂:
  潭安潭祺潭祉
  勋鉴道鉴大鉴英鉴伟鉴雅鉴惠鉴对身居高佼、有功功勋以及事业绩者,可用“对
  教师:
  事情正文写好后,如发现内部实质意义有漏掉,可补充写在结尾后面;或写在信右下方空
  对撰著者:
  厚情盛情,应接不遑,切谢切谢对长辈:
  始书写书信的内部实质意义各不相同,写法上也无需一律,以表情达意精确为原则一般
  此询顺祝即问祝(你)愿(你)盼望写的内部实质意义既可用于同辈,也可用于下对上“再启”字样
  承蒙见教,获益甚多,特上寸笺,以申谢忱慈鉴爱鉴双鉴芳鉴致母亲,可称“慈鉴”伉俪,或情意亲聊斋志异通行版本密的男性
  以及女性之间
  祝你”等词,紧接正文末尾书写;“近安”、“敬礼”、“前进”等词,另起一行,对熟识或不
  熟识的长辈、平辈,皆可施用第二行开始写,前边空两字如果启辞独个成行,正文可在启辞的下一行空两宇开一般书
  信,用于平辈、友朋之间:
  恭叩恭淆恭颂恭候敬叩敬祝故请敬颂意制止
  节劳为盼节哀顺变(用于唁函)对军界:
  礼鉴给宅忧者信,用“礼鉴”如,爱国之士李公扑被杀害后,周恩来等致其还有,信一开
  头就称“hi”的,如果信末再写祝好什么的,便显得累赘了,应注对未婚女性,颂:顷诵华笺,具悉一切忽奉手教,得知一是奉诵钧谕,神驰尤深顷获大示对女长辈:
  所请之事,务祈垂许以上烦劳,恳盼慨允诸事劳神,伏乞俯俞(允)此布臆,幸勿见笑
  览阅知悉一般用于长对幼、先辈对晚辈的称呼然后学业锐进工作好糊口愉快幸福健康前进侍棋课祉,可用“爱书信的格式图鉴”给友朋匹俦二人之信,可用“双鉴”女性间往来书信,可用“属
  朋侪的,可只写名字,不必写姓;或在名字前边,加上自己的称呼,如:弟、侄勋鉴”对品德君子、望重学者,可称“道鉴”大、英、伟、雅,含高尚、美好属于信件正文的一部门,因为旧时尺牍中,这部门形成为了一系列的套语,在现时书近祺
  日祉时吉时绥起居安吉行止佳胜工作顺利台安大安时来运转
  恕纷歧一不宣不悉
  径启者径,这里是直捷了当的意思,一般公私书牍通用对父母健在而承欢膝下的平辈,可颂:古代致谢的一些礼仪用语:
  念久慕鸿才,今冒昧致书,以讨教育别来无恙久不晤见,甚念贤劳暌违日筹祉财安吉祥赢祺盈祺发祺运祉事业兴盛宏猷大展行止佳顺万事顺数获手
  书,至感厚爱展读琅函,甚感盛情接阅华简,幸叨非常相好捧读德音,喜
  篇三:古文,感谢信
  篇一:古代书信的格式图古代感谢信
  古代书信的格式图古代感谢信
  常时可颂:
  对晚辈:
  潭安潭祺潭祉
  勋鉴道鉴大鉴英鉴伟鉴雅鉴惠鉴对身居高佼、有功功勋以及事业绩者,可用“对教师:事情正文写好后,如发现内部实质意义有漏掉,可补充写在结尾后面;或写在信右下方空对撰著者:
  厚情盛情,应接不遑,切谢切谢
  对长辈:
  始书写书信的内部实质意义各不相同,写法上也无需一律,以表情达意精确为原则一般此询顺祝即问祝(你)愿(你)盼望
  写的内部实质意义既可用于同辈,也可用于下对上
  “再启”字样
  上述陋见,难称雅意,亟祈谅宥姑道一二,不一定为是,仅供参考不自量冒昧,匆辱蒙垂问,略陈固陋,聊博一粲而已经远承下问,粗述鄙见,尚希继续往前教之新禧(元旦)春禧(过年)年禧岁祺节禧(节日通用)新年快乐新春愉快
  承蒙见教,获益甚多,特上寸笺,以申谢忱
  慈鉴爱鉴双鉴芳鉴致母亲,可称“慈鉴”伉俪,或情意亲聊斋志异通行版本密的男性以及女性之间
  祝你”等词,紧接正文末尾书写;“近安”、“敬礼”、“前进”等词,另起一行,对熟识或不熟识的长辈、平辈,皆可施用
  第二行开始写,前边空两字如果启辞独个成行,正文可在启辞的下一行空两宇开一般书信,用于平辈、友朋之间:
  恭叩恭淆恭颂恭候敬叩敬祝故请敬颂
  意制止
  节劳为盼节哀顺变(用于唁函)
  对军界:
  礼鉴给宅忧者信,用“礼鉴”如,爱国之士李公扑被杀害后,周恩来等致其还有,信一开头就称“hi”的,如果信末再写祝好什么的,便显得累赘了,应注对未婚女性,颂:
  顷诵华笺,具悉一切忽奉手教,得知一是奉诵钧谕,神驰尤深顷获大示
  对女长辈:
  所请之事,务祈垂许以上烦劳,恳盼慨允诸事劳神,伏乞俯俞(允)此布臆,幸勿见笑览阅知悉一般用于长对幼、先辈对晚辈的称呼然后
  学业锐进工作好糊口愉快幸福健康前进侍棋课祉
  ,可用“爱书信的格式图鉴”给友朋匹俦二人之信,可用“双鉴”女性间往来书信,可用“属朋侪的,可只写名字,不必写姓;或在名字前边,加上自己的称呼,如:弟、侄
  勋鉴”对品德君子、望重学者,可称“道鉴”大、英、伟、雅,含高尚、美好
  属于信件正文的一部门,因为旧时尺牍中,这部门形成为了一系列的套语,在现时书近祺日祉时吉时绥起居安吉行止佳胜工作顺利台安大安
  时来运转
  恕纷歧一不宣不悉
  径启者径,这里是直捷了当的意思,一般公私书牍通用
  对父母健在而承欢膝下的平辈,可颂:
  古代致谢的一些礼仪用语:
  念久慕鸿才,今冒昧致书,以讨教育别来无恙久不晤见,甚念贤劳暌违日
  筹祉财安吉祥赢祺盈祺发祺运祉事业兴盛宏猷大展行止佳顺万事顺数获手书,至感厚爱展读琅函,甚感盛情接阅华简,幸叨非常相好捧读德音,喜
  对阿公,颂祝;
  足下古代最初用为下对上的敬称,后来书信中多用于同辈之间
  大示诵悉,深感勤勤恳恳毁人不倦之意
  对常识界,可泛颂:
  或为:
  告诉对方不消劳神回信:
  上敬上谨启鞠启顿首亲笔手肃
  晨安晨安午安晚安刻安
  部门如果信笺下方余地充分,或为了凸起祝辞,也可将“祝”、“颁”、“此
  这里不妨胪列若干,供参考
  致父母长辈的信,如“母亲大人膝下,敬禀者”
  教祺教安诲安
  对父母辈,颂祝:
  为夸大郑重其事:
  对长辈:
  书不尽意不尽欲言临颖不尽
  祝颂请问致候
  敬启者写信者自谦为恭敬地陈述事情的人,表示请对方允许自己告诉下面所
  加上“请向某某致意”,倘是长辈,可作“请在某某前四名问安”什么的
  万化的从这个意义上说,启辞套语也是可以省略的比如,此刻不少人写信,习
  敬禀者写信人自称是恭敬地禀陈事情的人,表示下面是所要禀告的话,用于对晚辈后生,祝福:
  书信内部实质意义主如果谈一件事的,可用:
  对蒙遭意外不幸者,祝祷:
  称谓后附提称语,用于文言书信,如,运使学士阁下(王安石《上杜学士言开
  起居永福
  敬意
  ,顶格书写如果祝颂语的书契较多,也可独立占行,空两字写起,不必分拆成两
  唁丧,请候:
  惯于一开头即用“你(您)好”二字,彷佛不比此,这封信就没法往下写似的先向
  平辈友朋间,可按四时颂祝:
  即颂近安”、“此致敬礼”、“祝你前进”什么的其中,“即颂”、“此致”、“
  ,即著述史,指有巨著传世垂史
  政安勋安升安公祺钧祺崇祺
  河书》)、虹生十四兄亲家年大人情右(龚自珍《与吴虹生书》);再如,某公正席叩叩上叩禀敬禀
  启辞启辞,就是信文的开场白,或寒暄客套,或提示写信原委等启辞理应
  式书信中也形成为了一系列经常使用结束语套辞,现时各界文化人士的书柬中,仍频见施用燕安燕喜
  谨此奉闻,勿烦惠答敬申寸悃,勿劳赐复
  承蒙谆谆忠告,铭感五衷
  遂百事称心诸事如意盛利久发财路茂盛日进斗金
  祝收信人全家:
  阔府康泰全家幸福
  哀启者向亲友奔丧的书信用此
  承蒙惠赠各物,发自内心感激,不堪荣幸
  、某师长教师台鉴、母氏慈鉴、贤弟如晤,等现将常见提称语列表如下:
  当日可达之信,颂:
  敬呈者与“谨呈者”,皆用于下对上的公私书牍
  即禀者同上
  跪禀者义同“敬禀者”,用于子孙对长辈
  收信者问候致意,原是正确的,然而如果封封信都是如此格局,则未免呆板单调了贺生子者:祝收信人匹俦:
  对工商实业界:
  对长辈,可选用:
  对行旅者:
  对女性可颂:著祺撰安笔健
  公鉴共鉴同鉴用于致团体或多人的信函,可于所列人名然后,书“诸师长教师喜安庆祺客安行祺旅一帆风顺旅居康乐
  古时书信,颂祝语大都融贯在正文中,至近代才逐渐形成祝辞独立一栏所以因羁琐务,未及奉复,深以为歉台函奉读多日,未即修复,万望海涵大札敬悉早早儿康复痊安
  文安道安研安文祺雅祺
  这些人的附候,如“或人嘱笔问候”如应向收信人的家属、近邻亲友问候的,可方别的,还可以在日期然后,写上撰信时的处所、氛围、心境等,如“舟中”、谨祝谨贺
  恭颂恭请恭候
  以下为常见祝辞:
  对家居者,颂:
  最好是用文言文,比力像古代书呆子一样的儒生说的话
  韶者的信中尊鉴,可用于长辈,也可用乎辈台鉴适用较广,“台”有“高”义写顶格书写的祝辞后一般不加标点符号祝辞应根据具体情况恰当择用文言书信格局举要
  谨启者谨,是审慎、郑重的意思用于同辈
  时示下,以匡不逮,无任感祷
  春社暑安秋棋冬馁
  道席讲席教席撰席著席史席席,席位道席,多用为学生对师长的褒称讲席、教席,也是对从事教育、讲学者的敬称,但用于平辈间,写信人与受信人请对方回信:
  ⑵根据具体情况,或作寒喧客套,或提示写信原委等如:
  母膝旁,乡信中用“膝下”,既表敬重,又示出对父母的瓜葛密切、眷依之情麟安恳启者用于平辈,表示下面信文将写求助于对方的内部实质意义
  拜启者拜,表敬词用于友朋往来书信
  逢年尾岁首,可贺:
  问病,祝颂:
  以钩陶喻国政,后称阉人多冠以钩宇垂鉴、赐鉴、钧鉴,多用于对上、致年高德勋扯戎安此候此请顺致顺颂即候
  奉报师长教师殷殷之谊,当俟异日耳
  答复对方扣问:
  承蒙存问,且赠佳品,感恩不尽夫人唁函即称“张曼筠女士礼鉴”
  侍安侍祉
  白处,并在附言之前加上“另”、“又”等字样;或在附言的后面写上“又及”或
  说来,应先谈谈有关对方的事情,表示关切、重视或谢意、敬意,然后再谈自己的诸荷优通,再表谢忱多劳操心,至纫公谊高谊厚爱,铭感不已经
  、非凡、不俗的意义,宜用于友朋往来书信“惠鉴”,就是赏阅的意思,但语意表示感激之情:结束语结束语,即信文的竣事语,理应属正文的一部门但与“启辞”相仿,旧即颂即请顺效顺祝
  对平辈:
  膝下旧时子女致父母的信,多以“父母亲大人膝下”起首人幼经常依于父,稽复乞谅欣奉惠书,敬聆喜信,不堪忭贺接读手书,知君抱恙欠安,甚为悬这里再对较常见的提称语约略作些解释
  字示白谕手白手谕
  伏惟珍摄不堪祷企海天在望,不尽依迟(依依思念)善自珍重,至所盼祷签名的后面,可加写启禀词,也可不加经常使用启禀词如下:
  书短意长,纷歧一细说
  专启者用于专谈某实事的书信
  金安福安
  不具不备不赘
  先尘摆布前此一函,想已经达览
  实在,写信也是写文章,此类启辞套语,虽可采用,却不必拘泥,尽可以千变对编辑:复禀者用于对尊亲或上级的回信复禀对平辈可用“再启者”
  共鉴”等
  正文信的正文,即写信人对收信人说的话,这是书信的主体正文从信笺的编祺编安、晚等称呼与名字之间,可略空半字地位;或将称呼用小字写在名字的左上方或为:致”等宇样独有一行,空四格书写,而将“安”、“好”、“敬礼”等另行顶格书
  赐,上赐与下叫做赐
  ⑴表示写信人以诚恳的态度,请受信人阅读信文如:
  对官场
  手示,欣悉康泰,至为快慰蒙惠书并赐大著,灿若天河,拜服之至迭接来示,芳鉴”
  ,书信正文中如已经包含祝福内部实质意义,或本身就是祝贺信函,那么视辞一项便可省去篇二:感谢信
  给我最喜欢的您——郑老师
  10建筑(3)班戴晶晶电话:130********
  落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会,因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛——题记
  漂亮的郑老师:
  想你了??
  有一道彩虹,不出现在雨后,也不出现在天空,它常出现在我心中,您用自己的行动给了我们学习的动力——给时刻关怀着我的老师!
  时光飞逝,岁月入流,带着无限的思绪回顾这6年来走过的人生之路,我有种想开怀大笑的
  冲动,可又怕我会哭出来,于是我想写出来??
  老师,是您用黑板擦净化了我心灵,是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了聪明,真诚、坚定、谦逊、朴素——这是您教给我唱的歌,这是您指引我走的人生之路。
  老师,也许是因为缘分,你第一年来我们学校,而我们也是第一年——高一。我们都怀着一种好奇心接触高中生活,我们相互之间都怀着一种好奇。在我们第一眼见到你,你简直就是很年轻,和我们一般大,我们心想肯定不好,我们是您的牺牲品了。不要啊??再加上我本来就不喜欢语文,上到语文就是头大。可是从第一节课开始到第一节课上完我就觉得我们不能被你的表面迷惑,你的知识很渊博,你看过许多书,其实也就是那些文学书,可是当听你讲时就觉得很好看,我就想要是我也看过就好了。
  还记得我们每次上课都要说“老师好!”而我从小到大都是看到老师们最多也只是说:“同学们好,请坐!”可是您的一个鞠躬让我永远记忆由新。您值得我们尊敬。而您也许对我们太松,我们见您人善良,我们开始怠慢您的课,我们喜欢上您的课,因为可以听您讲那些好听的故事。有特洛伊之战,红楼梦之金陵十三钗,好多希腊神话——西方的起始。我永远都记得那晚自习,我们都有点困,你一见此,就让我们放下笔听你讲故事,这时的我们精神抖擞,都跟着您的脚步,一直到第二节上。
  我们每个月都得进行一次月考,一次并不能代表什么,可是每次就不好说了,很不幸的,我们班每次都考倒数。老班肯定会说我们,所有的科目中也就语文,其他都数一数二,而每次您都不愿意把试卷带来,您心里很难受,您会跟我们说一通,我们静静的。最后您会说:“好了,我都说出来就没事了,我不是想跟你么发脾气。”突然想到这句话真的??真的很善良,很纯真,更像一个孩子。
  我的同桌是一个不爱说话的学生,有的时候真的很急人,作业做不好也不交,也不和老师打招呼的,很多老师也是不太管。可是您在晚自习上总是很耐心的跟她交流,即使她不说话。这些我们都看在眼里。
  而我从小到大最讨厌的就是语文,喜欢的永远是数学,不喜欢的就是那些拐弯抹角的文字。可是自从您交我们,我会听您的坚持每个星期都写周记,好好看书,背古诗文。日记到现在仍然坚持着。就是这样我的语文考过好几次第一。我很开心。不过离开您的课堂我又不喜欢了。
  今天我们身上散发着的智慧的光芒中,依然闪烁着您当年点燃的火花!是您和风细雨般的话语,荡涤了我心灵上的尘泥;是您涓涓细流般的叮咛,鼓起了我前进的勇气。
  您用黑板擦净化了我心灵,是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了聪明,衷心祝福您幸福永远!千言万语也表达不了我的感激之情。
  师恩如海,转眼6年了,而我看过了您讲的如痴如醉的红楼梦,我没看懂多少,也记不清多少,当初听您说您看了三遍,当初的您也不过二十多??
  感恩老师,给我前进的动力;感恩老师,给我飞翔的翅膀;感恩老师,给我指明人生的方向;感恩老师,给我放眼世界的慧眼??我们的老师,没有华丽的舞台,没有簇拥的鲜花,一支支粉笔是他们耕耘的犁头;三尺讲台,是他们奉献的战场。他们的幸福,是桃李满天下,是学生唤他的一声“老师”。感恩老师,用优异的成绩,用可骄的成功,用你一点一滴的进步来告诉老师,“老师,我能行”
  老师,感谢您用自己的生命之光,照亮了我人生的旅途。一切过去了的都会变成亲切的怀念,我怀念着您带我们走过的分分秒秒!老师,祝福您:桃李满天下,春晖遍四方!老师,谢谢您!
  此致
  敬礼
  您的学生篇三:致老师的感谢信
  

古文感谢信篇2

古文的感谢信

古文的感谢信你见过没,听上去都很有创意,那么你知道古文的感谢信是怎么写的吗?下面 小编整理了古文的感谢信,供你参考。

古文的感谢信范文一受业历城,三载如流。寒窗苦守,故纸穷搜。推文敲字,五内出喉。拙论新成,思心悠悠。

恩师,导我于狭路,示我以通途。本论文之撰写,自题目选定至资料搜集,自研究方法至疑难处理,自整体结构至细枝末节,皆得其悉心指点。回想于元旦及春节之际阅我初稿二稿,低回感动。仰彼高山,余心壮焉。探彼深渊,余心惘焉。游彼沧海,三光璨焉。先生蔼如,策我前焉。长念师恩,谢无疆焉!

恩师,出我于幽谷,迁我于乔木。惭无回、商之质,屡蒙说项之情。歌彼阳春,余心旷焉。唱彼下里,余心荡焉。驰彼长天,六气变焉。先生莞尔,送我前焉。长忆师恩,谢无尽焉!

在本论文的写作和修改过程中xx等诸都提出了许多意见和建议。屡得金石珠玉之言,受益良多。在此谨向各位致谢!

xx等人,博我之孤陋,助我之急难,拓我之胸襟,消我之块垒。切磋之惠,联袂之谊,何可忘焉!借此片纸,聊表谢忱。

古文的感谢信范文二辞穷理微,未敢称凌云之作,镂心鸟迹,得不效相如之叹?于是凭窗抱膝,寄情遐思。忆吾弱冠之龄入交通大学,意气方遒。尔来春秋有八,于今毕业,年齿已趋而立。户牅之外,万物滋荣,景致阙如昨日,堂室之内,联科已有苍颜白发矣。文凭两纸霜鬓两行,黄粱一枕功名一场,此皆寻常人生,乏善可陈。然联科身发受之父母,道德受之母校,学问受之师长,育教之恩,虽陨首结草不能报之万一。是以为情造文,铭而致谢。

联科琼州人也,耕读世家,聿修祖德,孝悌累洽,父严母慈。襁褓之时,多病体虚,如草上珠,朝不保暮。双亲吐哺无稍息,咽苦不颦眉。及长就学,趋庭鲤对,每日不辍。非父母之督察,岂有我学业之小成?而后违远慈恩,负笈求学,欢会长乖。闻道远行,慈母手线,怜儿夜寒。子在关山外,父母念他乡。孔子曰,立身行道,以显父母;《诗经》云,夙兴夜寐,无忝尔所生。何有于联科哉!此联科胡跪而叩谢者一也。

吾校交大,国之成钧。肇于危邦,锡名南洋。溯源沪江,奄宅长安。临有唐之旧宫,踞乐游之后坊。樱木掩路,松柏当庭,钱图晨钟,东亭月朗。俊彦迭代,启迪华夏。遐迩闻名,厥功煌煌。弦歌继响,薪火相传。英才荟萃,济济一堂。科也不才,三尺微命。薄德寡智,有辱斯文。母校慈垂,翼我缥囊。沐浴清化,问学课堂。克明畯德,知止后安。吾尝于图书馆内,望书卷洋洋,恨不能刺锥悬梁,遍览其收藏。乃知科学之堂奥,人文之浩瀚。吾尝于西二楼中,听夜雨梧桐,泠泠作响,感四时寒暑之潜移,觉宇宙天地之苍凉。哀人生往来于须臾,当砺志奋发以图。母校恩养,没齿难忘。联科胡跪而叩谢者二也。

余自入交大以来,累受师长教育之恩。吾师杨先生林岩,温恭和蔼,德才兼具。于联科之所学,吾师循循善诱,发蒙启蔽,苦心孤诣,鱼渔双授;于联科之修身,吾师以身作则,行端表正,不言之教,桃下之蹊。于联科之日用,师更备极关怀,颇多资助。师之敦促鼓励,使联科不敢稍懈于精进;师之言传身教,使联科得入学术之殿堂。何以述吾师教育之功?艟艨巨舰,非桨舵导引之助不能乘风破浪;北溟鲲鹏,非长风托举之力不能垂翼九天。

吾师程先生少川,翩翩鸿儒,微言大义。其德维何?上善之水,利物不争。其志维何?不偏不倚,劲竹逆风。其学维何?贯通古今,满腹经纶。其智维何?阐明三教,事理圆融。其行维何?澹泊名利,浆饮陋巷。其文维何?奎章藻耀,茂美堂皇。其书维和?性之所至,笔走龙蛇。程师尝以元亨利贞之教,导我以明德日新之理;亦尝以当头棒喝之法,示我以明心见性之要。非程师之导引,吾不能得安身立命之本,不能勘人生得失之幽。

更欲备述其它师长垂教之恩,然恩长笔短,述之则挂一漏万。《诗》曰:赫赫师尹,民具尔瞻。歌曰:云山苍苍,江水泱泱。先生之风,山高水长。此联科胡跪而叩谢者三也。

联科同学少年者,皆四海之菁英也。彼等各擅所长,材称栋梁。与我朝夕相对,切磋琢磨。当吾青春之时,得遇金兰之交,同窗之谊,幸甚至哉。更于吾论文写作之时,彼侪倾力相助,联科方得以成大块文章,受益之深,幸甚至哉。同学者谁?高君建锋,何君讳强,李君贵宁,熊君晓哲,张君磊楠,唐君洪福,郭君艳霞,王君讳勇,孙君丰文。此联科所以胡跪而叩谢者四也。

联科诚惶诚恐,飏拜稽首。

古文的感谢信范文三丹桂飘香,硕果累于枝头时。回首来路,筚路蓝缕,思绪万千,感激良多。求学期间,适逢学院事务压身,每日案牍劳形,汲汲忙忙,唯恐学业不恭,事业失衡,在两者之间疲于奔忙,忙于平衡学与教,幸而今日教学相长,收获颇丰。此时论文付梓,欣慰之余,答谢者众,只言片纸难于一一尽述。

爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。昔恩师张三教授,导我于狭路,照我以通途。虽见以寥寥数面,然倍感亲切。恩师要求甚严,谆谆善诱,使我敢于面对种种棘手难题,消除我的畏难情绪,在人生和学术两方面都给予我莫大指引,实乃人生导师是也,待我恩重如山。

恩师李四教授待我亦恩深似海,凡论文撰写种种,琐事无论大小必亲力亲为,自选题至资料收全,自研究方法至模型培养,自初稿完成至定稿事宜,小处从电话点拨贯通,大处必亲身示范指导,假日无休,随时答疑解惑,实乃良师益友,深感受益匪浅,感激不尽!每每回想恩师深夜尚不能休,批阅我之文论稿件,从理论建设至文字运用,皆一一匡正错误,发扬优势,可见我师用力之深,力透纸背,善莫大焉!感激涕零之余,无以为报,先生蔼如,策我前行,每念师恩,谢无疆焉!愿吾二位尊师珍重贵体,乐享华年为要,今后切勿如此劳顿。

路漫漫其修远兮,所在经院之领导与师友莫不给予我学业莫大之关怀鼓励,事事为我所想,诸多烦心琐事为我挡于象牙塔之外,我方能潜心学术,一蹴而就,学业有成,得此佳绩。今借此片纸,聊表谢忱!

犹不敢忘同窗之情,同学王五助我于危难,毫无保留解答我的疑惑,每每在切磋之余,联袂畅谈之际,顿觉人生豁达敞亮,高山流水,知音难觅!人生得此知己足矣。此情此谊,浑不敢忘!借此片纸寥寥数言,说不尽几年相识缘分与相助情谊,在此聊表谢忱,望今后有缘再聚!

能有今日佳绩,发妻赵六之助亦不敢忘。其默默承担家庭重任,教养子女于我劳累忧烦之时,从无忧心埋怨,惟有任劳任怨。此厚德宽行,使我超然物外,全身心投入学习,收获颇丰,妻子之情,莫失莫忘哉!由衷感慨:此发妻实乃上天所赐也! 今朝风日好,站于七尺答辩台中,吾心悸动,几近哽咽,往昔种种艰难困阻如跃纸端,历历在目。若无诸位领导、师生和亲友仗义相助,恐难为继,援手之施,涌泉之恩,当结草衔环以报。在此衷心希冀诸位学德日新兼愿体侯益健!尚惟!

古文感谢信篇3

古文感谢信范文


感谢信范文

感谢信:感谢信是受到对方某种恩惠,如受到邀请、接待、慰问,收到礼品及得到帮助之后,而表达感谢之情的信函。

格式:1.称谓。

2.说明为什么要感谢。

3.再次表示致谢、问候。

4.署名、日期。

范例:

感 谢 信

xx公司并xx总经理:

首先让我们向您致以衷心的感谢。

日前,我们中美贸易和投资洽谈会青岛分团正着急为赴美选带什么礼品时,是您总经理毅然伸出友谊的手,xx公司的姑娘们昼夜加班,赶制出一份丰厚独特的礼品,使我们深深感到,xx公司的花边美,礼品更美:xx公司的姑娘们手巧,心灵更美。


史佳同学拾金不昧的行为充分体现了我院大学生高尚的道德情操和精神风貌。在加强大学生思想道德建设的过程中,需要所有同学共同努力,齐心营造和谐文明的校园。

同时,这种行为也展现了天农学子的高尚品质和良好的社会公德,使我院精神文明建设的成果得到了社会和其他高校更多的肯定。

写给领导的感谢信

2012年8月4日,设计艺术学院党总支书记汪中海收到了一封写给学校领导的感谢信。感谢信中这样写道:

我公司员工10月25日在兰雅公寓的东北菜馆里吃饭,不慎将手提包遗落在饭桌上,包里有近万元现金、钱包、信用卡、公司印章、材料等。事后我们很焦急,往返几次,都没有找到。下午4点左右,在准备将公司印章挂失进行作废说明时,公司接到电话,得知手提包被兰州理工大学的一名学生捡到,并通过公司材料中的电话号码告知公司。经核实后,我公司员工和该同学取得联系并拿回失物,包里的东西—样都不少。为表谢意,公司拿出1000元钱表示感谢,但被这名同学拒绝了,说这是应该做的。在我们再三追问下,得知这名同学叫陈实,是兰州理工大学设计艺术学院大一的学生。在此,我公司对陈实同学急人所急、想人所想、拾金不昧的崇高风尚,深表敬意和感谢,并在公司例会上,号召全体员工向陈实同学学习。同时,我们对贵校表示真心感谢,感谢贵校对学生综合素质的培养,相信贵校培养出来的学生一定德智双全,必将成为国家的栋梁之材。

最后,我公司全体员工对贵校和陈实同学表示最真心的感谢!

感谢信的落款处写着:北京翰北新科技发展有限公司,2012年10月25日。 经了解,陈实确有其人,为我校设计艺术学院工业设计05级一班的学生。

单位感谢信

希望工程是一项凝聚着千万人爱心的社会公益事业,我省希望工程自一九九一年实施以来,已累计接受社会各类捐款7908万元,资助失辍学青少年93618 人,援建希望小学214所,建成希望网校22所,培训希望小学教师464人,配备“希望书库”、“三辰影库”等503套,取得了显著的社会效益和人才效益。

由于贵单位的大力支持,我省参加“首届全国希望小学歌咏大赛”活动得以顺利完成。在此次活动中,我省代表队以优异的成绩获得大赛优秀组织奖,舞蹈《打夯歌》在全国二十九支代表九十三个参赛节目中脱颖而出,被选中参加中央电视台激情广场栏目录制,展示了甘肃希望工程、希望小学师生的成果和风采。

在此,我们对贵单位支持希望工程关爱孩子们健康成长的爱心义举表示衷心的感谢并致以崇高的敬意!希望在自身发展的同时,一如既往地关心支持我省希望工程这项公益事业。 甘肃省青少年发展基金会

甘肃省希望工程办公室

二o一二年九月三十日篇二:感谢信范文

持证驾驶人人有责

尊敬的警官:

您好!

我给您写这封信,是想替我的妈妈向您表示感谢!感谢您前天对我妈妈的处罚决定。

还记得那天我和妈妈骑着摩托车去上街,妈妈的车技很好,那天她也和往常一样没有戴头盔。我紧紧的搂着妈妈的腰,享受着摩托的高速带来的刺激感。突然,在路口处出现了一群警察,“糟了,我根本没有驾照啊!我们要停下来了!”妈妈着急的大声说。我害怕极了,但不知道怎么办。在我们还没有停稳的时候,您跑过来拦住了我们并且让我的妈妈出示驾照身份证,妈妈搓着手一言不发,您似乎知道了什么。您很严肃的和我妈妈说:“生命只有一次。你不带证件就带着你可爱的宝贝在公路上骑摩托车,这是非常危险的。《交通管理治安条例》不是为了给你们添麻烦,而是约束老百姓的不当行为,尽量减少交通事故。你没有参加驾照考试,就不知道骑车是必须要戴头盔保护自己的,也不知道没有证件即使出了事故也是没有人会帮你的。今天我们要把你的摩托带走了,你过后和我们一起去登记,我们会安排相关人员帮你报名,参加驾照考试。也希望你增长常识,更好的保护自己。”听完您的话我的妈妈哭了,主动把钥匙给了警察。后来我和妈妈走路逛了街又回到家。

我不懂《交通管理治安条例》有什么,可我知道我只有一个妈妈,我不希望妈妈因为不知道而发生危险的事,是警察叔叔的讲解让我知道了无证驾驶、不戴头盔都是危险的,谢谢您对我们的教育和处罚。以后我一定会提醒身边的人,要骑摩托必须先考驾照,有了驾照每次出门也要记得戴头盔。

祝您工作顺利,身体健康!

此致

敬礼

2015

年6月17日

姓名:xxx

怎样辨别安全食品

尊敬的老师:

您好!

听完您在国旗下关于辨别安全食品的讲话,让我想起了一件事。

还记得那是我上三年级的时候,有一天我的好朋友约我一起去门口买零食,我们一人买了一包辣条,开心的吃着回教室。课上到一半的时候,我的肚子忽然疼痛了起来,老师只能中断教学迅速带我去了医院,打针输液好几天我精神才恢复。直到现在我们都不知道是什么原因导致我的肚子痛。

今天您的讲话让我忽然意识到了是什么原因导致我的肚子疼痛。就是那袋辣条!您说,小孩子适当吃一些零食是可以的,但是在每次把零食放在手里都一定要先看生产日期,再看保质期,接着看看袋子有没有破损胀烂。对于没有正规营业执照的小卖铺,最好是不要去买吃的,因为没有安全保障。想想当时的我,除了吃,根本什么都没有考虑。

您说您给我们讲的这些知识都在《食品安全法》里面,让我们有机会去看,只有了解法的内容,才能更好更健康的生活。我一定会努力增长食品安全的法律常识的,因为粗心闹肚子的事再也不能发生了。

祝您天天开心,工作顺利!

此致

敬礼

2015年6月17日

您的学生:xxx

律法之光伴我成长

亲爱的小明: 最近好么?

你最近在学什么?我们安全老师最近给我们开了法制讲坛,说了许多关于法的知识。我便写信和你分享我的学习体会。

我感觉法律是那么的神圣,那么的庄严,我甚至还害怕过,但现在我却感受到法律就在我身边。可有些人却不把法律放在眼里。

不知道你有没有听说过“我爸是李刚”这个真实故事。这个故事发生在河北大学,有一个大学生酒后驾车,在学校里耀武扬威,没想到撞死了好几人,也有几人受了伤,这个大学生被老师和领导们叫去教训,他却神气十足地说:“我爸是李刚。有本事你来抓我呀!”最后领导们把他告上了法庭,这个大学生受到了法律的惩罚。即使你们的父母官再大,在法律面前,人人平等。

不管多少人违法,总会一个不落的被法律制裁。我们学法、知法、懂法,还要用法。如果有人买来的东西是假的,我们一定要用法律的武器为自己辩护。

作为新一年代的人,我们一定要会学法、知法、懂法,要用法律来保护自己,辩护自己。因为法律能引领我成长,不让身边的悲剧再次重演。

你呢?你身边发生过这类违法事件么?你的观点是什么?期待你的回信。

祝你天天快乐!

此致 敬礼

2015年6月17日

你的朋友:xxx

关爱未成年儿童

妈妈:

您好么?

我在家里看报纸,看到关于小孩子犯罪的事件,忍不住给您写信分享。 新闻报道上的内容是:安徽当涂县城几十家居民及企业单位被盗,每起盗窃案数额不大,但作案手段高明,案发现场几乎不留痕迹,搞得当地人心惶惶。办案人员奔波数月破案后发现,作案者竟是14个8至13岁的小女孩。其中的“大姐大”13岁,组织“团伙”入室盗窃,是其“心血来潮”的招数。每次作案由她安排,一个暑假,她一人就获取赃款近万元,还制定了开学后每周末偷一次的计划。令人瞠目的是,一些孩子的父母对孩子偷盗来的金银首饰等赃物竟坦然“笑纳”,不加追问。

看到这样不负责任的爸爸妈妈我更想您了,您是绝不会这样对我的。他们真可怜,如果父母告诉他们法律知识,他们肯定就不会犯罪了。可就是因为缺乏法律知识,孩子所犯下的可能就是弥天大罪。就如同给自己色彩斑斓的生命,增添了一笔污黑的颜色。

“法律就是秩序,有好的法律才有好的秩序。”这是古希腊学家亚里士多德说的一句法律名言。我们小学生也要遵守法律的秩序,爱护法律的秩序。不能破坏法律的秩序。如果我们爱护法律,那么法律也会爱护我们。《未成年人保护法》也就是法律赐予我们的武器,用来保护我们。但是,如果我们不能正确的使用这个武器来保护我们,给我们带来的将是严肃的惩罚!

妈妈。我多么感谢您对我的关心和爱护,才让我们没有走上错误的道路,我一定会用好《未成年人保护法》,更爱自己更爱你。

祝您身体健康,早日回来!

此致

敬礼 2015年6月17日

您的孩子:xxx

法律阳光伴我成长

亲爱的朋友:

你好!

你觉得法律是什么?我觉得,法律好一艘大海的船,在船活动的空间是自由的。可一旦跨出了这艘船的底线,就会掉人海里———接受法律的惩罚!我给你讲个故事吧!

故事发生在我上二年级的那个冬天。早晨,我陪奶奶去买菜。在路上有一个乞丐在卖唱。奶奶给了我1元钱,让我给他。当我把钱投入乞丐的小碗里时,迎面来了一位男子,摸约三十多岁左右。那位男子打量了一下乞丐。小心翼翼地从乞丐后面走去,手里还拿着棍子。“咚!”一声响,把我惊住了。那男子居然用棍子打乞丐!我撒腿就想过去帮助那个可怜的乞丐。可是奶奶不让我去。这时,一位老爷爷走过去骂道:“你这人怎么连乞丐的钱都抢?……”还没等老爷爷说完,那位男子抢着乞丐装钱的小碗,一溜烟儿就跑地无影无踪,而那时八岁的我只能眼睁睁的看着坏蛋逃离我的视线,什么都做不了!就在这时,警察同志的车子呼啸而过,几分钟就把那个男子带回来了,归还了乞丐的小碗后就被带走了。人群中指着那个走远的男子说着不好听的话。我和奶奶悄悄回了家,我想那个男子一定被惩罚了。

你说,他跟普通人一样,有手有脚有头脑,为什么要做这些见不得人的事呢!为什么他不去做个好人,为祖国做出贡献呢?如果他做个好人,就可以光明磊落地走在大街上,而不会受到路人的谴责和歧视了。

自此,我决心与法律做好朋友,我要与犯罪做战斗!我相信法律是正义之火,有了法律正义才不会消亡;法律是和谐之基,有了法律社会才能发展进步;法律是文明之花,有了法律公民才能提高素养;法律是实践之果,有了法律国家才能长治久安。

我期待你也和我一样,成为与坏势力作斗争的勇敢人。期待你的回信。 祝你学习进步!

此致

敬礼

2015年6月17日

想念你的:xxx篇三:古代书信的格式图古代感谢信

古代书信的格式图古代感谢信

常时可颂:

潭安 潭祺 潭祉

勋鉴 道鉴 大鉴 英鉴 伟鉴 雅鉴 惠鉴 对身居高佼、有功功勋以及事业绩者,可用“ 对教师:

事情正文写好后,如发现内部实质意义有漏掉,可补充写在结尾后面;或写在信右下方空 对撰著者:

厚情盛情,应接不遑,切谢切谢

对长辈:

始书写书信的内部实质意义各不相同,写法上也无需一律,以表情达意精确为原则一般 此询 顺祝 即问 祝(你)愿(你)盼 望

写的内部实质意义既可用于同辈,也可用于下对上

“再启”字样

承蒙见教,获益甚多,特上寸笺,以申谢忱

慈鉴 爱鉴 双鉴 芳鉴 致母亲,可称“慈鉴”伉俪,或情意亲聊斋志异通行版本密的男性以及女性之间

祝你”等词,紧接正文末尾书写;“近安”、“敬礼”、“前进”等词,另起一行 ,对熟识或不熟识的长辈、平辈,皆可施用

第二行开始写,前边空两字如果启辞独个成行,正文可在启辞的下一行空两宇开 一般书信,用于平辈、友朋之间:

恭叩 恭淆 恭颂 恭候 敬叩 敬祝 故请 敬颂

意制止

节劳为盼节哀顺变(用于唁函)

对军界:

礼鉴 给宅忧者信,用“礼鉴”如,爱国之士李公扑被杀害后,周恩来等致其 还有,信一开头就称“hi”的,如果信末再写祝好什么的,便显得累赘了,应注 对未婚女性,颂:

顷诵华笺,具悉一切忽奉手教,得知一是奉诵钧谕,神驰尤深顷获大示

对女长辈:

所请之事,务祈垂许以上烦劳,恳盼慨允诸事劳神,伏乞俯俞(允)

此布臆,幸勿见笑

览 阅 知 悉 一般用于长对幼、先辈对晚辈的称呼然后

学业锐进 工作好 糊口愉快 幸福 健康 前进 侍棋 课祉

,可用“爱书信的格式图鉴”给友朋匹俦二人之信,可用“双鉴”女性间往来书信,可用“ 属朋侪的,可只写名字,不必写姓;或在名字前边,加上自己的称呼,如:弟、侄

勋鉴”对品德君子、望重学者,可称“道鉴”大、英、伟、雅,含高尚、美好

属于信件正文的一部门,因为旧时尺牍中,这部门形成为了一系列的套语,在现时书 近祺 日祉 时吉 时绥 起居安吉 行止佳胜 工作顺利 台安 大安

时来运转

恕纷歧一不宣不悉

径启者 径,这里是直捷了当的意思,一般公私书牍通用

对父母健在而承欢膝下的平辈,可颂:

古代致谢的一些礼仪用语:

念久慕鸿才,今冒昧致书,以讨教育别来无恙 久不晤见,甚念贤劳暌违日

筹祉 财安 吉祥 赢祺 盈祺 发祺 运祉 事业兴盛 宏猷大展 行止佳顺 万事顺 数获手书,至感厚爱展读琅函,甚感盛情接阅华简,幸叨非常相好捧读德音,喜

对阿公,颂祝;

足下 古代最初用为下对上的敬称,后来书信中多用于同辈之间

大示诵悉,深感勤勤恳恳毁人不倦之意

对常识界,可泛颂:

或为:

告诉对方不消劳神回信:

上 敬上 谨启 鞠启 顿首 亲笔 手肃

晨安 晨安 午安 晚安 刻安

部门如果信笺下方余地充分,或为了凸起祝辞,也可将“祝”、“颁”、“此

这里不妨胪列若干,供参考

致父母长辈的信,如“母亲大人膝下,敬禀者”

教祺 教安 诲安

对父母辈,颂祝:

为夸大郑重其事:

对长辈:

书不尽意不尽欲言临颖不尽

祝颂请 问致候

敬启者 写信者自谦为恭敬地陈述事情的人,表示请对方允许自己告诉下面所

加上“请向某某致意”,倘是长辈,可作“请在某某前四名问安”什么的

万化的从这个意义上说,启辞套语也是可以省略的比如,此刻不少人写信,习

敬禀者 写信人自称是恭敬地禀陈事情的人,表示下面是所要禀告的话,用于

对晚辈后生,祝福:

书信内部实质意义主如果谈一件事的,可用:

对蒙遭意外不幸者,祝祷:

称谓后附提称语,用于文言书信,如,运使学士阁下(王安石《上杜学士言开

起居永福

敬意

,顶格书写如果祝颂语的书契较多,也可独立占行,空两字写起,不必分拆成两

唁丧,请候:

惯于一开头即用“你(您)好”二字,彷佛不比此,这封信就没法往下写似的先向

平辈友朋间,可按四时颂祝:

即颂近安”、“此致敬礼”、“祝你前进”什么的其中,“即颂”、“此致”、“

,即著述史,指有巨著传世垂史

政安 勋安 升安 公祺 钧祺 崇祺

河书》)、虹生十四兄亲家年大人情右(龚自珍《与吴虹生书》);再如,某公正席 叩 叩上 叩禀 敬禀

启辞 启辞,就是信文的开场白,或寒暄客套,或提示写信原委等启辞理应

式书信中也形成为了一系列经常使用结束语套辞,现时各界文化人士的书柬中,仍频见施用 燕安 燕喜

谨此奉闻,勿烦惠答敬申寸悃,勿劳赐复

承蒙谆谆忠告,铭感五衷

遂 百事称心 诸事如意 盛利久发 财路茂盛 日进斗金

祝收信人全家:

阔府康泰 全家幸福

哀启者 向亲友奔丧的书信用此

承蒙惠赠各物,发自内心感激,不堪荣幸

、某师长教师台鉴、母氏慈鉴、贤弟如晤,等现将常见提称语列表如下:

当日可达之信,颂:

敬呈者 与“谨呈者”,皆用于下对上的公私书牍

即禀者 同上

跪禀者 义同“敬禀者”,用于子孙对长辈

收信者问候致意,原是正确的,然而如果封封信都是如此格局,则未免呆板单调了 贺生子者:

祝收信人匹俦:

对工商实业界:

对长辈,可选用:

对行旅者:

对女性可颂:

著祺 撰安 笔健

公鉴 共鉴 同鉴 用于致团体或多人的信函,可于所列人名然后,书“诸师长教师 喜安 庆祺

客安 行祺 旅 一帆风顺 旅居康乐

古时书信,颂祝语大都融贯在正文中,至近代才逐渐形成祝辞独立一栏所以 因羁琐务,未及奉复,深以为歉台函奉读多日,未即修复,万望海涵大札敬悉 早早儿康复 痊安

文安 道安 研安 文祺 雅祺

这些人的附候,如“或人嘱笔问候”如应向收信人的家属、近邻亲友问候的,可 方别的,还可以在日期然后,写上撰信时的处所、氛围、心境等,如“舟中”、 谨祝 谨贺

恭颂 恭请 恭候

以下为常见祝辞:

对家居者,颂:

最好是用文言文,比力像古代书呆子一样的儒生说的话

韶者的信中尊鉴,可用于长辈,也可用乎辈台鉴适用较广,“台”有“高”义 写顶格书写的祝辞后一般不加标点符号祝辞应根据具体情况恰当择用 文言书信格局举要

谨启者 谨,是审慎、郑重的意思用于同辈

时示下,以匡不逮,无任感祷

春社 暑安 秋棋 冬馁

道席 讲席 教席 撰席 著席 史席 席,席位道席,多用为学生对师长的褒称 讲席、教席,也是对从事教育、讲学者的敬称,但用于平辈间,写信人与受信人 请对方回信:

⑵根据具体情况,或作寒喧客套,或提示写信原委等如:

母膝旁,乡信中用“膝下”,既表敬重,又示出对父母的瓜葛密切、眷依之情 麟安

恳启者 用于平辈,表示下面信文将写求助于对方的内部实质意义

拜启者 拜,表敬词用于友朋往来书信

逢年尾岁首,可贺:

问病,祝颂:

以钩陶喻国政,后称阉人多冠以钩宇垂鉴、赐鉴、钧鉴,多用于对上、致年高德 勋扯 戎安

此候 此请 顺致 顺颂 即候

奉报师长教师殷殷之谊,当俟异日耳

答复对方扣问:

承蒙存问,且赠佳品,感恩不尽

夫人唁函即称“张曼筠女士礼鉴”

侍安 侍祉

白处,并在附言之前加上“另”、“又”等字样;或在附言的后面写上“又及”或

说来,应先谈谈有关对方的事情,表示关切、重视或谢意、敬意,然后再谈自己的 诸荷优通,再表谢忱多劳操心,至纫公谊高谊厚爱,铭感不已经

、非凡、不俗的意义,宜用于友朋往来书信“惠鉴”,就是赏阅的意思,但语意 表示感激之情:

结束语 结束语,即信文的竣事语,理应属正文的一部门但与“启辞”相仿,旧 即颂 即请 顺效 顺祝

对平辈:

膝下 旧时子女致父母的信,多以“父母亲大人膝下”起首人幼经常依于父 ,稽复乞谅欣奉惠书,敬聆喜信,不堪忭贺接读手书,知君抱恙欠安,甚为悬 这里再对较常见的提称语约略作些解释

字 示 白 谕 手白 手谕

伏惟珍摄不堪祷企海天在望,不尽依迟(依依思念)善自珍重,至所盼祷 签名的后面,可加写启禀词,也可不加经常使用启禀词如下:

书短意长,纷歧一细说

专启者 用于专谈某实事的书信

金安 福安

不具不备不赘

先尘摆布前此一函,想已经达览

实在,写信也是写文章,此类启辞套语,虽可采用,却不必拘泥,尽可以千变 对编辑:

复禀者 用于对尊亲或上级的回信复禀对平辈可用“再启者”

共鉴”等

正文 信的正文,即写信人对收信人说的话,这是书信的主体正文从信笺的 编祺 编安

、晚等称呼与名字之间,可略空半字地位;或将称呼用小字写在名字的左上方 或为:

致”等宇样独有一行,空四格书写,而将“安”、“好”、“敬礼”等另行顶格书

赐,上赐与下叫做赐

⑴表示写信人以诚恳的态度,请受信人阅读信文如:

对官场

手示,欣悉康泰,至为快慰蒙惠书并赐大著,灿若天河,拜服之至迭接来示, 芳鉴”

,书信正文中如已经包含祝福内部实质意义,或本身就是祝贺信函,那么视辞一项便可省去篇四:感谢信格式以及范文

感谢信的格式和写法

一、感谢信的概念和主要特点

1. 感谢信的含义

感谢信是向帮助、关心和支持过自己的集体(党政机关、企事业单位、社会团体等)或个人表示感谢的专用书信,有感谢和表扬双重意思。写感谢信既要表达出真切的谢意,又要起到表扬先进,弘扬正气的作用。它广泛应用于个人与个人之间、个人与组织之间、组织与组织之间,用以向给予自己帮助、关心和支持的对方表示感谢。

2. 感谢信的主要特点

⑴感谢对象要确指

感谢信都有确切的感谢对象,以便让大家都清楚是在感谢谁。

⑵表述事实要具体

感谢别人是有具体的事由的,否则就会显得抽象空洞。

⑶感情色彩要鲜明

感动和致谢的色彩强烈鲜明,言语里充满感激之情。

二、感谢信的种类

感谢信依据不同的标准可以有不同的分法。

1. 按感谢对象的特点来分

⑴写给集体的感谢信

这类感谢信,一般是个人处于困境时,得到了集体的帮助,并在集体的关心和支持下,自己最终克服了困难,度过了难关,摆脱了困境,所以要用感谢信的方式表达自己的感激之情。

⑵写给个人的感谢信

这类感谢信,可以是个人也可以是单位也可以是集体为

了感谢某个人曾经给予的帮助或照顾而写的。

2. 按感谢信的存在形式来分

⑴公开张贴的感谢信

这种感谢信包括可在报社登报、电台广播或电视台播报的感谢信,是一种可以公开张贴的感谢信。

⑵寄给单位、集体或个人的感谢信

这种感谢信直接寄给单位、集体或个人。

三、感谢信的格式和写法

感谢信通常有标题、称呼、正文、结语和落款五部分构成。

1. 标题

感谢信的标题的写法有这样几种形式:“感谢信”——单独由文种名称组成的:“致鬃椎母行恍拧薄 筛行欢韵蠛臀

闹置 乒餐 槌傻模骸白捉值乐伦拙缭旱母行恍拧薄 筛行凰 胶臀闹置 谱槌傻摹?/p>

2. 称呼

开头顶格写被感谢的机关、单位、团体或个人的名称或姓名,并在个人姓名后面附上“同志”等称呼,然后再加上冒号。

3. 正文

感谢信的正文从称呼下面—行空两格开始写,要求写上感谢的内容和感谢的心情。应分段写出以下几个方面:

⑴感谢的事由

概括叙述感谢的理由,表达谢意。

⑵对方的事迹

具体叙述对方的先进事迹,叙述时务必交待清楚人物、事件、时间、地点、原因和结果,尤其重点叙述关键时刻对

方给予的关心和支持。

⑶揭示意义

在叙述事实的基础上指出对方的支持和帮助对整个事情成功的重要性以及体现出的可贵精神。同时表示向对方学习的态度和决心。

4. 结语

写感谢信收束时表示敬意的话、感谢的话。如“此致敬礼”、“致以最诚挚的敬礼”等。

5. 落款

感谢信的落款署上写信的单位名称或个人姓名,并且署上成文日期。前者在上,后者在下。

四、写作感谢信的注意事项

1. 内容要真实,评誉要恰当篇五:感谢信范文

感 谢 信

2014年12月12日晚上,本人在xxx公司进餐后,不慎将随身携带的银灰色方包丢失,内有钱包、身份证、社保证、驾驶证和家门钥匙等重要物品,xxx公司值班经理xxx先生巡视发现后,把该包锁到保险柜中,等候失主认领。本人在13日商业街营业后,赶到商业街,咨询了值班经理,确认身份后,将这个包完璧归还。

在此我本人对xxx公司的xxx经理表示衷心感谢,并感谢贵公司能培养出这样优秀的拾金不昧的好职工,同时,我们在认领这个包的过程中,也得到13日上午的两位值班经理的热情接待,我十分钦佩贵公司优异的服务水平及办事效率,能时时刻刻想顾客所想、急顾客所急,展现了优秀的职业风范。拾金不昧的风气早已深深植根在贵公司员工的心中,化为他们自然而然的行为。希望xxx公司领导对xxx先生和13日接待我们的两位值班经理(很抱歉没能记下他们的名字,其中一位女士,一位先生)给予高度表扬,感谢他们这种拾金不昧,乐于助人的精神。

作为一位家住xxx公司附近的居民,我们全家也因你们的诚实与热心成为商业街的忠实顾客。

古文感谢信篇4

感谢政府的感谢信_感谢信

感谢政府的感谢信
发布时间:2020-05-27  真正感恩的心,是依教奉行。感恩与慈悲的意念,平时就要养成。那么你知道感谢政府的感谢信是怎么写的吗?下面第一范文网小编整理了感谢政府的感谢信,供你参考。感谢政府的感谢信范文一  尊敬的南沈灶镇政府领导:  在这一方小小的论坛,我谨代表富腾实业南沈灶分公司的全体员工,衷心的对你们说声谢谢!  感谢你们对我们近1个月举行大罢工行动的理解和支持。正是由于镇政府领导的热切关心,劳服公司劳资人员的不辞辛苦,出谋划策,终于使我们的近1个月坚持不懈的努力取得决定性胜利,让我们这些被人瞧不起的所谓农民工也享受到了虽然法律明文规定但并非所有员工都真正享受到的各项社会保险,更让人惊喜的是根据《国务院关于解决农民工问题的若干意见》(国发〔〕5号)精神(虽然那时没上升到法律程序强制执行),从年开始为我们全体员工补足各项保险.。  感谢你们为全东台人树了一面鲜红的旗帜,保障了工人的合法利益,维护了法律的尊严,构建了社会的和-谐,同时也给乏力的社保基金输入了新鲜血液,彻底的摧毁了政府只为老板说话的神话,实实在在为我们老百姓做了件好事实事。对政府而言,这虽然是件细微的事,但相信带给我们富腾人,带给全市人民的,却是一个正能量的时代强音——虽然罢工对企业主的打击是巨大的,但没有政府的支持,我们广大员工合法利益谈何取得!  相信广大工人为维护合法权益取得胜利,我们富腾实业绝不是唯一一家,听说国富实业等一些企业也相继卷入了旋涡中……  相信政府的热切关心给全市广大员工树立了信心,我们一个多月的执著努力也给广大员工树立了榜样——让我们这些弱势群体万众一心,勇敢的拿起法律武器维护自己的合法利益!  再次感谢你们!同时也感谢开明的老板!  此致  敬礼!  xx  20xx年x月x日感谢政府的感谢信范文二  尊敬的东夏镇党委领导、叔叔、阿姨:  您们好!感谢您们对我的捐助,我的病情经几家大医院治疗和各界的关心,目前已得到控制,现正在家休养。顽疾缠身,是人生中的不幸,我遭此一难,几乎摧毁了我和我的家庭。在我最困难的时候你们的爱心为我指明了我生活的路,温暖了我一家几乎冷却的心。你们的高尚品格,助人为乐的精神将永远鼓舞着我前进。  唯一遗憾的是我不能面见答谢各位。在此请接受用你们的爱心挽救的人的深深谢意,愿好人一生平安!  为了不辜负你们的一片爱心和良好祝愿,我将继续我的学业,争取取得优异的成绩,献给关心我的人。  此致  敬礼!  xx  20xx年x月x日感谢政府的感谢信范文三  尊敬的市委、市政府领导:  你们好!  今天是周口市作坊小学新教学楼落成剪彩的大喜之日。作为学生家长,我们看到孩子们拥有了宽敞明亮的教室,从此告别低矮拥挤的学习环境,感到无比激动和自豪。在此,我们代表作坊小学全体学生家长向你们致以最诚挚的感谢。感谢你们对教育事业的重视和关怀!感谢你们为孩子们创造了优越的学习条件!  一直以来,城区学生入学难和部分学校大班额始终是困扰我市基础教育的老大难问题。我们不能不担心,薄弱的教学条件如何为孩子的成长插上腾飞的翅膀。  今天的现实使我们倍感振奋。新一届市委、市政府领导秉承“百年大计,教育为本”的理念,高度重视市区学校办学条件的改善,为推动市区基础教育稳步、和-谐、持续发展,切实解决日益突出的上学难、大班额问题,决定实施市区中小学改扩建这一“民心工程”。作坊小学新建教学楼作为首期“一建五扩”项目之一,已于9月1日竣工并投入使用。  走进作坊小学,看到耸立在眼前的教学大楼,我们感到这不仅仅是一幢建筑物,更是市委、市政府倾情教育、重视教育的见证。  我市作为农业大市,经济基础薄弱,是典型的穷市办大教育。在此情况下,新一届市委、市政府以举债筹资1亿元的大手笔,全力改善城区中小学的办学条件,如果没有对教育的高度重视和对下一代的无限关爱,是不可能这样举债办教育的。市委、市政府的这一举措令我们振奋。  作为学生家长,我们体谅市委、市政府领导的良苦用心,我们将配合学校教育好自己的子女,使他们早日成才,回报社会,报效祖国,我们也将在自己的岗位上努力工作,为政府分忧解难。  再次感谢市委、市政府对教育的重视,对孩子的关爱。我们坚信,有市委、市政府对教育一如既往的重视,有社会各界的不懈努力,我们周口的教育事业一定会更加兴旺。  此致  敬礼!  xx  20xx年x月x日推荐阅读:感谢政府的感谢信范文春节市政府感谢信范文精选区政府感谢信范文参考给市政府的感谢信范文2019政府感谢信4篇北京市委市政府向市民发感谢信(红色预警解除)感谢政府的感谢信 相关内容:政府感谢信3篇
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